Cursos Blended

OBJETIVOS

1. Identificar el grado de conocimiento acerca de los cursos blended según facultad.

2. Identificar el porcentaje más frecuente de alumnos que llevan cursos Blended según número cursos que llevan en el ciclo.

3. Comparar el grado de satisfacción de los cursos blended por sector de residencia.

4. Identificar la principal desventaja de los alumnos con respecto a los cursos blended.

5. Identificar el N° de veces más frecuente que los alumnos revisan su material Blended para entenderlo.

6. Comparar los promedios ponderado actuales por consideración de variación de sus calificaciones (Han Mejorado, Se mantienen igual, Han empeorado) de los alumnos que actualmente llevan cursos blended.

7. Comparar la homogeneidad en los promedios de los alumnos que han llevado cursos blended según género.

8. Conocer las facultades que presentan valores atípicos según horas a la semana que dedicas a revisar el material blended.

Análisis de los resultados

Objetivo 1: Identificar el grado de conocimiento acerca de los cursos Blended según facultad.

Cuadro 1: Distribución de alumnos que tienen conocimientos acerca de los cursos Blended por facultades.

Facultad fi hi pi

Arquitectura 16 0.0769 7.69%

Ciencias Humanas 23 0.1106 11.06%

Comunicaciones 23 0.1106 11.06%

Diseño 30 0.1442 14.42%

Economía 21 0.1010 10.10%

Hotelería y Turismo 12 0.0577 5.77%

Ingeniería 38 0.1827 18.27%

Negocios 45 0.2163 21.63%

Total general 208 1 100.00%

Interpretación:

Se puede observar que el 21.63% de alumnos que tienen conocimientos acerca de los cursos Blended son de la facultad de Negocios. La segunda categoría en importancia, según la cantidad, es el de los alumnos de ingeniería que representan el 18.27%. Asimismo, la facultad que cuenta con la menor cantidad de alumnos con conocimiento de los cursos Blended es la de Hotelería y turismo.

Objetivo 2: Identificar el porcentaje más frecuente de alumnos que llevan cursos Blended según número cursos que llevan en el ciclo.

Cuadro 2. Distribución de alumnos que llevan cursos Blended según número de cursos que llevan en el ciclo

Número de cursos fi hi hi%

cinco 52 0.4063 40.63%

cuatro 16 0.1250 12.50%

ocho 2 0.0156 1.56%

seis 38 0.2969 29.69%

siete 16 0.1250 12.50%

tres 3 0.0234 2.34%

uno 1 0.0078 0.78%

Total general 128 1.0000 100%

Interpretación:

El porcentaje más frecuente de alumnos que llevan cursos Blended según número de cursos que llevan en el ciclo es de 40.63% con 5 cursos que llevan en el actual ciclo académico 2014-2. Por otro lado, el porcentaje menos frecuente de alumnos que llevan cursos Blended según cursos que llevan en el ciclo es de 0.78% con 1 curso que llevan en el actual ciclo académico 2014-2.

Cuadro 3. Distribución de alumnos que llevan cursos Blended según grado de satisfacción y sector de residencia

Grado de satisfacción Sector de residencia

Cerca Intermedio Lejos Total general

Alto 12 6 11 29

Bajo 10 6 6 22

Muy alto 3 1 4

Muy bajo 7 1 5 13

Regular 26 15 19 60

Total general 58 28 42 128

Fuente: Elaboración propia

Objetivo 3: Comparar el grado de satisfacción de los cursos Blended por sector de residencia

Cuadro 3.1. Distribución de alumnos que llevan cursos Blended según grado de satisfacción por sector de residencia

Grado de satisfacción Sector de residencia

Cerca Intermedio Lejos Total general

Alto 20.7% 21.4% 26.2% 22.7%

Bajo 17.2% 21.4% 14.3% 17.2%

Muy alto 5.2% 0.0% 2.4% 3.1%

Muy bajo 12.1% 3.6% 11.9% 10.1%

Regular 44.8% 53.6% 45.2% 46.9%

Total general 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

Fuente: Elaboración propia

Interpretación:

Del total de alumnos que llevan cursos Blended y viven cerca al campus Monterrico el 44.8% le otorga un grado de satisfacción de regular, seguido de un 20.7% en el grado de satisfacción alto. Por otro lado, del total de alumnos que viven en una distancia intermedia el 53.6% le otorga un grado de satisfacción regular, por encima de los alumnos que viven cerca al campus Monterrico, seguido de un 21.4% en el grado de satisfacción alto. Por último el 45.2% de alumnos que viven lejos del campus Monterrico le dan un grado de satisfacción regular, casi igual al de los alumnos que viven cerca, seguido de un 26.2% que le otorgan un grado de satisfacción alto a los cursos Blended.

Objetivo 4: Identificar la principal desventaja de los alumnos con respecto a los cursos Blended.

Cuadro 4: Distribución de alumnos que llevan cursos Blended según

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