DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN

Propósito

Distingue las características de la denotación y connotación para utilizarlas en el trabajo académico.

Competencias que se desarrollan

Disciplinar

Genérica

Atributo

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Dominio de los aprendizajes

Conceptual

procedimental

Actitudinal

Distingue las características de denotación y connotación.

Usa la denotación y connotación en la lectura de  texto.

Comparte sus ideas a partir de la denotación y connotación de un texto.

Productos

Evaluación diagnóstica

Apuntes

Lecturas

Esquemas

Secuencia didáctica

Apertura

Evaluación diagnóstica

Instrucciones. Reflexione y complemente de forma correcta los siguientes planteamientos:

Desarrollo

Instrucciones. Realice la siguiente lectura y después elabore un cuadro  donde separe las características de la denotación y de la connotación.

En este salón de clases, como en cualquier otro, se preparan los estudiantes para ser competentes, responsables y comprometidos con la sociedad a la que pertenecen.

En el esfuerzo por generar un aprendizaje significativo en los alumnos, el maestro explica lo que es la denotación y la connotación.

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Los estudiantes se muestran atentos, mientras el maestro les da ejemplos.

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Después del ejemplo que dio el maestro, varios se quedaron pensando, en la forma en que se emplea el lenguaje, uno de ellos fue Héctor, chico muy callado, pero inteligente.

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Pero no todos se quedaron callados como Héctor, hay quienes se atreven a preguntar y con ello provocan la reflexión entre sus demás compañeros. Laura, era tan inteligente como Héctor, pero con mayor facilidad de palabra.

El maestro escuchó con atención la pregunta, y después de reflexionar por un momento contestó.

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La preocupación de los estudiantes era notoria. Hasta ese momento se habían empleado dos formas de usar las palabras.

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Los estudiantes comprendieron que cotidianamente se emplean los dos sentidos y que ambos son importantes, según el contexto y la intención con que se usen. Laura participó.

El maestro se dispuso a explicar las características.

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Denotación

Connotación

1. Objetiva
2. Elementos explícitos
3. Significado primario
4. Valor unívoco
5. Decodificación directa
6. Función referencial
7. Uso en el lenguaje técnico y científico

1. Subjetiva
2. Elementos implícitos
3. Sentido secundario
4. Múltiples significados
5. Decodificación emotiva
6. Función poética
7. Uso en el lenguaje coloquial y literario

Los alumnos entendieron que los distintos significados de las palabras constituyen  escenarios óptimos para el desarrollo de los diferentes procesos de conocimiento.

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DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN

La denotación y connotación constituyen dos modos diferentes en la significación de palabras y, es en la intención del mensaje donde podemos distinguir cuál de estos modos predomina.

La denotación, nos produce de manera objetiva el significado directo con lenguaje literal.

La connotación, es el matiz de índole afectivo poético que no se superpone al significado básico de un vocablo. Esto es encontrar otra intención, otro empleo a la expresión. El mensaje se multiplica en varias asociaciones,  éstas se elaboran a partir de la ideología y experiencia personal del emisor y del receptor.

A continuación se presentan las características de la denotación y de la connotación: valor primario o fundamental, unívoca, depende de la relación entre el signo y el referente, predomina la función referencial de la lengua, es una de las características de la lengua científica, es objetiva, tiene valor secundario, es plurisignificativa, depende de la relación entre signo y sus usuarios, predomina en la función poética de la lengua, es una característica de la lengua literaria o coloquial, es subjetiva.