“DESARROLLO CURRICULAR EN LA FORMACIÒN PROFESIONAL A TRAVÉS DE LAS DIDÁCTICAS ACTIVAS”

Programa Formación Complementaria:

“DESARROLLO CURRICULAR EN LA FORMACIÒN PROFESIONAL A TRAVÉS DE LAS DIDÁCTICAS ACTIVAS”

 120 Horas.

“La Educación debe formar ciudadanos, no empleados"

Fernando  Savater

JUSTIFICICACIÓN

DEL

PROGRAMA:[pic 2]

La tendencia actual en la formación SENA, requiere docentes con un alto grado de formación pedagógica, capaces de diseñar ambientes de aprendizaje dinámicos y flexibles, proyectándoles a sus aprendices las mejores ayudas didácticas con el fin de que sus indicadores de logro constituyan los recursos más relevantes para su desempeño profesional.

Las razones precedentes, nos llevan a trazar nuevos senderos en el diseño de la planeación y ejecución de las nuevas acciones de formación, encaminadas a fortalecer esta competencia en la base cognitiva de todos los participantes de este programa de formación pedagógica a nivel complementario con enfoque humanístico.

Dicho programa de formación posibilita que el instructor adquiera unas habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes en relación con las didácticas que ayudarán a formar seres humanos integrales.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

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Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.

Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento:

El instructor - El entorno - Las TIC y El trabajo colaborativo.

La metodología durante los “Encuentros de Formación” se realizará de forma semipresencial, realizando actividades interactivas y de trabajo autónomo como colaborativo desde la plataforma del SENA Blackboard.

COMPETENCIA[pic 4]

DEL

PROGRAMA

ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES CON BASE EN LOS PLANES DE FORMACIÓN CONCERTADOS.

RESULTADOS

DE

APRENDIZAJE:

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RA1: Orientar procesos de formación aplicando estrategias metodológicas  activas.

RA2: Planear proceso de formación de acuerdo con las necesidades y políticas de la empresa.

RA3: Evaluar procesos de formación de acuerdo a los indicadores de logro formulados en los procesos de formación de la empresa.

CONOCIMIENTOS

DE

CONCEPTOS

y PRINCIPIOS

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• Pilares de la Formación Profesional Integral SENA.
• Relación entre Aprendizaje por Proyectos y Formación por Competencias.
• Paradigmas-enfoques-modelos-corrientes y tendencias pedagógicas
• Educación- Pedagogía y Didáctica.
• Momentos de Desarrollo Curricular: Procedimiento Ejecución de la Formación.
• Diferencia entre Estrategia – Técnicas y Actividades
• Dimensiones del Aprendizaje y Áreas de Desarrollo Humano.
• Actividades de aprendizaje: características, estructura y ciclo didáctico.
• Ambientes de aprendizaje: características e importancia, tipificación.
• Base Teórica conceptual para la Elaboración de la Planeación Pedagógica.
• Orientaciones para la Elaboración de Guías de Aprendizaje.
• Procesos Formativos en el Aula: Estrategias  de Enseñanza-Aprendizaje.
• La Evaluación del Aprendizaje en el contexto de la FPI en el enfoque para el desarrollo de competencias y Aprendizaje por Proyectos.
• Evidencias de Aprendizaje, Técnicas e Instrumentos de Evaluación.
• Ética en la Evaluación Educativa.

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ACTIVIDADES

DE APRENDIZAJE[pic 8]

1AC- Distinguir los pilares fundamentales que constituyen la formación profesional integral (FPI) exponiendo aspectos básicos esenciales de los procesos formativos según aprendizaje por proyectos y formación basada en competencias.

2AC- Apropiar la estrategia metodológica SENA según lineamientos institucionales ejecutando procedimientos del desarrollo curricular.

3AC- Debatir experiencias metodológicas y didácticas de los procesos enseñanza-aprendizaje en el contexto de la Formación profesional Integral.

4AC- Implementar técnicas didácticas activas en la ejecución de los procesos formativos según ciclo didáctico de Actividades y momentos de la planeación pedagógica.

5AC- Comprender el proceso de evaluación del aprendizaje desde el contexto de la formación SENA innovando prácticas evaluativas.

CRITERIOS

DE

EVALUACIÓN:

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“La evaluación en el SENA se considera como un proceso integrado al de enseñanza-aprendizaje, no es un concepto independiente, ni aislado del aprendizaje, es parte constitutiva de éste, en la medida que detecta sus fortalezas y debilidades, potencializa las oportunidades para retroalimentarlo permanentemente, desde el inicio hasta más allá de su finalización (Etapa Productiva), lo cual lo caracteriza como un proceso sistémico, intencional y riguroso, efecto natural de una cuidadosa planeación metodológica del proceso del enseñanza-aprendizaje-evaluación”

• Asiste puntualmente a los Encuentros programados.
•  Participa proactivamenteen las Actividades según itinerario de formación.
• Asume una actitud crítica-argumentativa en el planteamiento de las ideas. respetando diferencias y fomentando estrategias de trabajo en equipo.
• Cumple con eficacia  el desarrollo de las actividades programadas en la Blackboard según directrices del instructor, demostrando calidad y sentido de responsabilidad.
• Establece comunicación Asertiva asumiendo alternativas de solución.
• Estructura pedagógicamente las acciones de formación implementando actividades de aprendizaje según ciclo didáctico y aplicando estrategias didácticas activas.
• Identifica los recursos y materiales educativos, teniendo en cuenta los resultados de aprendizaje, el contexto y las características de la población.
• Prescribe el ambiente de aprendizaje para el desarrollo de las actividades planeadas, de acuerdo con los resultados de aprendizaje a trabajar.
• Diseña actividades de aprendizaje utilizando técnicas didácticas activas, creativas e innovadora, teniendo en cuenta las dimensiones de la experiencia para un aprendizaje óptimo.
• Participa proactivamente en el desarrollo de actividades de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación según horario de formación y ruta de aprendizaje.

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ITINERARIO FORMATIVO – HORARIO:

Se establecerán Rutas de Aprendizaje por actividad según evaluación diagnóstica de saberes previos y perfil profesional.

Este programa de formación pedagógica a nivel COMPLEMENTARIA se desarrollará PRESENCIALMENTE TODOS los JUEVES a partir de las 6:30 pm HASTA las 9:30 pm en Ambientes previamente concertados.

Como estrategia metodológica de trabajo autónomo y colaborativo se programara otra franja adicional según agenda académica del Instructor..

Inicia Formación:                20 de Febrero de 2020

Fecha de Terminación:    24 de Junio de 2020

Viernes 12 de Abril de 2019 -  Hora 6:30 PM   Puntual Asistencia.

En Auditorio 2ºPiso Sede SENA-CLEM:

¡Gracias por la credibilidad en nuestros procesos formativo!

“Es mejor saber después de haber pensado y discutido que aceptar los saberes que nadie discute para no tener que pensar.”

Fernando Savater

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