DESCUBRIENDO LAS FRACCIONES

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

Descubriendo las fracciones.

PROCESO

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PASO 1

ESTRATEGIA: CONOCIMIENTO PERSONAL

TÉCNICA: AUTOEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

1. El alumno ingresará a la siguiente liga para jugar con fracciones y determinar que tanto puede manejar los números fraccionarios.

PASO 2

ESTRATEGIA: CONTROL

TÉCNICA: PLANIFICACIÓN

1. El docente plantea al alumno dos ligas diferentes, las cuales contienen recursos, explicaciones y metodología sobre las fracciones.

2. http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/programasflash/cnice/Primaria/Matematicas/MatemaTICas/menuppal.html

1. El docente le propone al alumno explorar las ligas primero.
2. Después, que determine de forma personal qué recursos dentro de las ligas le servirían más para comprender las fracciones (debe de escoger más de uno, ya sean de una misma liga, o de diferente liga).
3. Por último, que planifique cual recurso verá o leerá primero. Y que así lo haga.

PASO 3

ESTRATEGIA: CONOCIMIENTO DE LA TAREA

TÉCNICA: DEBATE GRUPAL

1. Que los alumnos participen en grupo:

1. ¿Qué criterios utilizaron para elegir los recursos?
2. ¿Hubieran elegido otros recursos? ¿Por qué no? o ¿Por qué si y por qué no lo hicieron?
3. Los recursos que eligieron ¿les sirvieron? ¿por qué si? O ¿por qué no?
4. Que aporten algo que se les haya quedado muy grabado de lo que vieron.

PASO 4

ESTRATEGIA: CONOCIMIENTO

TÉCNICA: SELCCIÓN DE ESTRATEGIAS

1. Que los alumnos formen grupos de al menos 7 integrantes.
2. Que entre todos elijan uno de los recursos que eligieron en la actividad 2, para exponerlo a sus compañeros, y que expliquen a su compañeros porque eligieron precisamente ese.
3. Que se lleve a cabo las exposiciones de manera breve.

PASO 5

ESTATEGIA: CONTROL

TÉCNICA: EVALUACIÓN

1. Para finalizar, que los alumnos se coevalúen en binas con las actividades lúdicas y test de la siguiente liga:

1. http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/programasflash/cnice/Primaria/Matematicas/MatemaTICas/menuppal.html

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