DOCUMENTO DE ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA
Enviado por Katherine Vargas • 19 de Octubre de 2021 • Práctica o problema • 1.090 Palabras (5 Páginas) • 222 Visitas
ESPECIALIZACION EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
INCORPORACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
DOCUMENTO DE ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA
Fecha de elaboración: 18 de febrero de 2019
Autor: John Jairo Rojas Esquivel
Perfil del aprendiz |
El curso en el cual se desarrollara la experiencia es el grado noveno de básica secundaria de la sede Dindal de la I.E. Jesús María Aguirre Charry del municipio de Aipe-Huila. Son niños y niñas del sector rural y cabecera municipal con edades entre 13 y 15 años, gustan de las actividades dinámicas, son muy receptivos al uso de las tecnologías, no cuentan con buenos hábitos de estudio extraclase, el apoyo de los padres en los temas educativos no es óptimo pues muchos manifiestan que el trabajo se los impide o que no tienen la formación académica para ello. Aprovechando ese gusto por la tecnología se pretende a través de ella lograr las metas propuestas referentes al tema escogido. Esta propuesta pretende mejorar resultados académicos de los estudiantes de la sede educativa y con ello la estabilidad emocional de los padres de familia de los mismos y las relaciones entre la comunidad educativa, debido al trabajo colaborativo. Por otra parte en la institución se usa el modelo educativo por Competencias que persigue una convergencia entre los campos social, afectivo, las habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales, motoras, del individuo, lo que significa que el aprendizaje debe potenciar una integración de las disciplinas del conocimiento, las habilidades genéricas y la comunicación de ideas (Argudin, 2001), por lo que el educando no solo debe saber manejar sus saberes (conocimientos), sino que también debe tener bajo su control sus interacciones sociales, sus emociones y sentimientos, así como sus actividades y, además, debe ser capaz de reconocer, interpretar y aceptar las emociones y sentimientos de los demás (Ortega, 2008). es asi como esta actividad no desentona con la filosofía institucional y será de gran ayuda a la hora de pretender una mejora en la calidad de la enseñanza. |
Descripción del problema educativo |
Problema: A los estudiantes del grado noveno les es bastante complicado memorizar una gran cantidad de conceptos y terminologías propias de la geometría, además se suelen confundir muchos de sus términos, también se tienen confusiones al identificar y diferenciar solidos geométricos, así como calcular sus áreas o volúmenes. Se han venido desarrollando estos temas de una manera muy plana, es decir se abordan por medio de graficas en textos o tablero, casi no se hace énfasis en los lugares de la vida cotidiana donde se usan este tipo de solidos geométricos, por tal razón se usaran las TIC para enseñar origami modular y construir solidos geométricos que mejoren las competencias en geometría. Asignatura: Geometría Grado: Noveno Estándar: Generalizo procedimientos de cálculo válidos para encontrar el área de regiones planas y el volumen de sólidos. Competencias:
El tema a tratar es: Solidos Geométricos Subtemas: Razones y proporciones, áreas de figuras planas, pirámides, paralelepípedos, prismas. |
Restricciones y recursos del contexto |
Los estudiantes del grado noveno se encuentran ubicados en un salón ubicado en una segunda planta, comparten aula con estudiantes del grado octavo, pues por capacidad instalada la secretaria de educación no autoriza que estos grados estén separados; hay 17 estudiantes de noveno y 13 de octavo, esto no es inconveniente para realizar la experiencia. el aula cuenta con video beam, audio instalados permanentemente y Tablet para cada estuante. Se pretenden usar las siguientes tecnologías:
Todas estas tecnologías están disponibles cuando se quiera disponer de ellas, con las única que no se tiene fácil disponibilidad son las que usan conexión a internet. Para solventar esto se puede conectar un computador por medio de datos y proyectar con el video beam. |
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