2) Comenio: La Didáctica es el arte completo de enseñar todo a todos…
Rousseau: La Didáctica es el desarrollo del hombre en la naturaleza…
Rogers: La Didáctica es la teoría acerca de la enseñanza…
La relación de Didáctica que relacione entre Comenio, Rousseau y Rogers:
La Didáctica es la forma de enseñanza que el docente le trasmite al alumno, dejando que el demuestre sus conocimientos para el aprendizaje y que sea formado para la vida mismas.
3)
Comenio | - Comienza la tradicional de la didáctica como técnica.
- La didáctica surge vinculada 1 la escuela pública.
- El sentido de la didáctica es facilitar el aprendizaje.
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Rousseau | - La didáctica para el docente tiene por función facilitar el desarrollo de la razón del alumno, para que sepa cómo resolver los problemas que se le presentan.
- El método didáctico consiste en la propuesta que el docente realiza con presentación de los objetos problemáticos ante el alumno, que debe resolver las situaciones, basadas en objetos reales, manejables y útiles.
- La didáctica esta basada en el concepto de naturaleza, siendo esta la única autoridad para el desarrollo del hombre.
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Pestalozzi | - No decir jamás al niño lo que él pueda descubrir por sí mismo.
- La medida de la instrucción no es la que el maestro puede dar, sino la que el alumno puede recibir.
- Cultivar las facultades en su orden natural, desarrollar la mente y luego proveerla.
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Herbart | - Busca el fundamento de la Ciencia de la Educación en la Ética, que fija los fines de la enseñanza y en la Psicología, que brinda los medios y procedimientos para el acto del aprendizaje.
- La construcción de la Pedagogía solo es posible si se fundamenta en la Filosofía, lo cual se considera una garantía para la determinación de la pedagogía como disciplina.
- Construye una Didáctica fundada en la Psicología.
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Dewey | - Método de enseñanza fundamentado desde la Filosofía.
- Método de problema parte de la actividad del niño y está estrechamente vinculado a ella.
- El “aprender haciendo” es el principio fundamental de su pedagogía.
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Montessori | - El ambiente con objetos didácticos
- Adecuación 1 las necesidades del alumno (psicológicas y/o personales).
- Alumno protagonista: la espontaneidad, la libertad y la responsabilidad son ideas ejes.
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Decroly | - Observación de las cosas y objetos.
- Asociación de lo observado.
- Expresión del pensamiento (utilizado diferentes medios: lenguaje, dibujo, trabajo manual, etc.).
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Freinet | - Buscar estrategias didácticas que le permitieron lograr los objetivos propuestos.
- El cultivo de los medios de expresión con la máxima libertad posible.
- Una institución que enseñe y sirva para actuar en la sociedad.
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