Diagnostico completo

Contextualización

Diagnóstico externo: La comunidad de Mixquiahuala de Juárez es un contexto urbano, cuenta con servicios de agua potable, drenaje, luz eléctrica, pavimentación de las calles, es un municipio bastante grande, dentro de esta comunidad se encuentra el Jardín de Niños “20 de Noviembre” con la Clave: 13DJN0484E, el cual está ubicado en la Calle Joaquín Claro Tapia S/N, se encuentra atrás del panteón municipal, cerca de la escuela se encuentra el Centro de Salud esto considero que es de importancia ya que si llega a ocurrir algún accidente se puede recurrir de inmediato ahí, está cerca del OXXO y la azulejera San José.

El Jardín de Niños es de organización completa, Martha Olivia Escobedo Muñoz quien es la directora de esta institución, cuenta con 4 educadoras que están frente al grupo, dos para segundo y dos maestras para tercero y 3 personas como personal de apoyo, tiene una matrícula de 101 niños, cuenta con cocina, los padres son responsables de la preparación y distribución de los alimentos, respecto a infraestructura cuenta con 4 aulas en las que se imparten a diario clases, dos para el grado de 2do y 2 más para 3ero, un pequeño auditorio el cual lo utilizan para servir el desayuno a los niños de 3ero y una pequeña área verde en el cual adaptaron unas mesas con bancas para los niños de 2do, existe un área de juegos la cual esta peligrosa, ya que es un área muy pequeña y todo es concreto, comento mi educadora que debemos estar atentas porque a veces ocurren accidentes, en sus patios cuentan con domo para brindarle sobra y comodidad a los niños, cuenta con dos módulos para baños, uno para niñas y niños, cada módulo tiene 5 sanitarios con su respectiva puerta y cada uno de los módulos cuenta con dos lavabos.

Durante mi visita previa que realicé el 27 de febrero del 2019,  pude percatarme que los niños entraban 8:30 para realizar su respectivo ensayo para el día del Carnaval puesto que es un festejo que caracteriza a dicha comunidad, hablando con la educadora respecto al tema a abordar durante mi jornada de prácticas me comento que quería que  trabajará sobre pintores, pero nos limitaba el espacio puesto que se está trabajando en la capilla abierta de Mixquiahuala, ya que el jardín de niños lo están remodelando totalmente, sin embargo me comento que podríamos adecuar el aula o afuera para que el proyecto se llevará a cabo, platicando con la educadora me comento que pudo observar que era algo que llamaba mucho la atención de los niños el sentir la pintura, trabajar con pinceles y todo lo que implica, me solicito que siguiera retomando el número.

Diagnóstico Grupal

El grupo que me asignaron es 2do “A”, está a cargo de la educadora Guadalupe Adriana Barrera Leyva de 35 años de edad, está conformado por 12 niños y 10 niñas dando un total de 22 alumnos, dentro del salón se encuentran dos niños con barreras para el aprendizaje Gerardo que ya cuenta con la edad para estar en el preescolar pero su desarrollo físico e intelectual no va acorde a su edad, la educadora titular del grupo me comento que apenas iba a ser diagnosticado por la UBR, puesto que tampoco controla sus esfínteres y a diario mandan a llamar a su mamá para que lo cambie, a su vez presenta agresividad ante sus compañeros sin motivo alguno, por lo que pude observar le molesta que alguien este a lado de él o que le hablen, los niños le llaman bebé por ser el más pequeño, a los niños que golpeo durante mi día de observación no le respondían los golpes solo se cubrían y le gritaban a la educadora “Maestra me está pegando el bebé”, la educadora corría para decirle que no debí golpear a sus compañeros, el niño se molesta y comienza a patalear y a llorar, Renata usa lentes, es una niña muy tímida, sin embargo trabajadora y poco participativa, la educadora no me comento a profundidad sobre el caso de ella, Agustín es hijo único y está demasiado consentido, el día mi observación la educadora trabajo con bolos y el niño se puso a llorar porque quería una pelota solo para él y no la quería compartir con su equipo, la educadora le llamo la atención y el niño comenzó a hacer berrinche, empezó a gritar y espantaba a sus compañeros, a la hora de salir al receso el niño seguía llorando y no quería lavarse las manos, la educadora entro por él y gritaba muy fuerte, se ponía a correr para evadirnos y la educadora tuvo que cargarlo, el niño patalea y grita a la vez, se lo tuvo que llevar cargando a lavarle las manos y posteriormente cargarlo hasta el lugar a donde les corresponde desayunar a los niños de 2do. Durante mi jornada de práctica que consto de dos semanas del 08 al 19 de Octubre, pude estar en mayor interacción con el grupo, durante la realización de las actividades pude conocer más a cada uno de los niños, sus habilidades, sus debilidades, sus estilos de aprendizaje, entre más cosas que a continuación voy a describir. Durante la primer semana los niños se mostraron muy atentos e interesados en el proyecto, el grupo es muy cumplido y el índice de asistencia es alto, los padres de familia están comprometidos con la educación de sus hijos, los niños asisten a la escuela casi todos los días, a diario solo me faltaba uno o dos niños (los mismos Ian Miguel y Gerónimo Salvador) y eso porque iban a terapia o se encontraban malos del estómago, el acompañamiento que hacen los padres es muy bueno, puesto que las tareas que encargaba cumplían realizando lo que se les pedía o solicitaba, la mayoría de las tareas eran realizar investigaciones y que la comentaran con los niños para que al día siguiente pudiéramos socializarlo en la clase, la verdad tenía un plan B y llevaba videos para mostrárselos a los niños en caso de que no realizarán la tarea, a pesar de que los niños eran de segundo, llegaban a contar que su papá o su mamá le había ayudado a la tarea y me comenzaban a platicar sin que yo les preguntará, esto fue de mucha ayuda ya que los niños le encontraban más significado a las actividades que se realizaban. Considero que otro factor que interviene durante la práctica docente de la educadora es el apoyo que le brinda una chica que realiza su servicio o prácticas, pues lejos de ayudar siento que perjudica un poco, ya que suele consentir a los niños, los carga y les da de comer en la boca, los niños están observando que ahí estará ella para lo que se les ofrezca, regresando del recreo Agustín no pudo jugar por no terminó de comer, el niño comenzó a gritar nuevamente y a patalear, la practicante del Cbtis tomo al niño para tranquilizarlo, pero lejos de eso está consintiendo mucho a los niños y cuando ella se retire los niños seguirán esperando que los traten de la misma manera. Con la observación que realice pude percatarme que los niños en el campo formativo de pensamiento matemático logran contar del 1 al 6 y a su vez logran realizar registros a través de palitos o bolitas, respecto a lenguaje 3 niños saben escribir su nombre con ayuda de su gafete, los demás solo realizan marcas gráficas, la mayoría de los niños son muy tímidos y les cuesta expresar sus ideas frente a sus compañeros. Dentro del salón existe respeto entre los niños y son la mayoría muy pasivos. De los 22 alumnos que conforman el grupo pude percatarme que 1 niño es kinestésico, puesto que solía estar distrayendo a sus compañeros pero si yo le llamaba la atención o le preguntaba sobre lo que estaba diciendo él me respondía, los demás niños son visuales les atraen los videos y el material que sea llamativo, la verdad no lleve mucho material y eso afecto un poco mi práctica, a los niños les gusta estar en movimiento y mis actividades eran estar sentados la mayoría del tiempo, sin embargo si realizaban las actividades, tengo un niño llamado “Gerardo” que está muy pequeño, no habla, no controla muy bien sus esfínteres y suele golpear a sus compañeros sin razón alguna, la mamá lo lleva a terapia y nos comenta que la psicóloga le dice que es su manera de expresarse, como no lo puede hacer a través del habla, lo realiza con los golpes, la mamá nos dice que ella habla con él pero sus actitudes del niño y la forma en como asiste a la escuela dice todo lo contrario, el niño está muy descuidado, a la hora de realizar las actividades la educadora titular me decía que me dedicara a los demás niños y ella me ayudaba con Gerardo y Agustín, de él hablaré más adelante, Gerardo logra comprender las indicaciones que se le dan aunque no todas las logra realizar, cuando se le solicitaba que guardara la silla y se formará el niño lo lograba, aunque a veces se ponía a llorar sin razón alguna, la educadora decía que era quizá su manera de expresar su desesperación por no poderse comunicar, 3 veces le gano del baño y su mamá se encontraba en la cocina puesto que esa semana le toco al equipo de nuestro grupo que ofrecieran los desayunos a los alumnos, la mamá se enojaba y le decía triste chamaco ya te dije que no te debes hacer en los pantalones y se mostraba molesta, durante la segunda semana de prácticas a la hora de la entrada la educadora les dijo a los niños que podían tomar un cuento y que en cuanto tocaran el timbre todos lo debían de colocar en su lugar, “Renata y sus compañeros se levantaron a tomar un cuento aún no habían llegado todos y Gerardo también se acercó, Renata le pidió permiso y el niño se molestó y le pego con el libro en la frente, le hizo un pequeño rasguño, la educadora a la hora de la salida, yo me encontraba entregando a los niños y me pidió que le dijera a la mamá de Renata que pasará a hablar con ella, así le hice y la señora atendió la indicación, la educadora hablo con ella respecto al pequeño percance que sucedió, le dijo que comprendiera que el niño no estaba bien y que solo lo había hecho por impulso, la mamá dijo que sí, después llego el señor Miguel (encargado de la limpieza del salón) y nos empezó a decir que se iban a pelear, yo le pregunte si Gerardo con otro niño y me dijo no, su mamá de Gerardo y la mamá de Renata, la educadora se sorprendió y dijo lo primero que le dije deja ir a ver y se salió del aula, le pregunte al señor que había pasado y me dijo que la mamá de Renata había llegado muy agresiva y ofendió a la mamá de Gerardo, la educadora Ruth que su salón se encuentra enfrente de la cocina salió a calmar las cosas, posteriormente fue la mamá de Gerardo al aula y me pregunto cómo habían estado las cosas, le comente y me dijo que si la niña no le había pegado, yo le respondí que no, que el niño pega sin razón alguna y la señora me comento llorando que la mamá de Renata la había amenazado que si no le pegaba a ella le iba a pegar al niño, la señora dijo que iba a cambiar de escuela a su hijo pero al final fueron a hablar con la directora y realizaron una carta compromiso, que los niños ya no iban a estar juntos, que si los llegábamos a ver los separaramos, los padres de familia también excluyen a la mamá de Gerardo, no quieren trabajar con ella y la educadora ya se percató de eso, algunas mamás les dicen a los niños que si Gerardo les pega ellos se defiendan que también le peguen, pero de la misma forma existen mamás que les dicen a sus hijos si Gerardo te pega, solo quítate y dile a la maestra, no le hagas nada, él está chiquito y no sabe lo que hace, aunque son contadas las mamás.

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