Diagnóstico PEMC

Diagnóstico

La Escuela Primaria Miguel Hidalgo y Costilla, turno matutino, con clave de centro de trabajo 15EPR2576W, perteneciente a la zona escolar P188, subdirección regional Nezahualcóyotl se ubica en la calle Alhelí s/n entre Av. De las flores y Av. Del rosal en la Colonia Lomas de Altavista C.P. 56514, en el municipio de La Paz, Estado de México. Su población es de 5704 habitantes según datos del INEGI 2010. El índice de marginación en esta comunidad es alto, su nivel socioeconómico es 65% bajo y el 35% es medio alto; la gran mayoría de los padres de familia son empleados informales o jornaleros.

La escuela tiene una superficie de 4840 m2, fue fundada en el año de 1986 y cuenta con la siguiente infraestructura:  seis edificios en los que se encuentran distribuidas 15 aulas de clase, un aula para el equipo de USAER, tres módulos sanitarios de los cuales solo se ocupa uno (el que está destinado a las mujeres cuenta con 6 retretes y el de los hombres 4 retretes y dos mingitorios), dos módulos sanitarios se encuentran clausurados por representar un riesgo en la integridad de los alumnos, un aula que se usa como biblioteca escolar, una oficina para la dirección escolar, salón de computación, espacio para la cooperativa escolar y la casa del conserje, la cual se encuentra  debidamente separada de otros espacios de la escuela, dos explanadas para realizar actos cívicos y actividades artísticas o deportivas una de ellas con techumbre, bodega para material didáctico y deportivo. Se encuentra dividida en sistema de terrazas por la orografía del área donde se ubica, ya que es un terreno con cierto grado de desnivel. La escuela cuenta con una bocina portátil, 3 proyectores y una computadora para el uso de los docentes.

El equipo docente y administrativo lo integran un director escolar, 15 docentes de grupo de los cuales en su totalidad son mujeres, el equipo de USAER está integrado por: la directora, una psicóloga, maestra de comunicación, trabajadora social y maestra de aprendizaje, dicho equipo itinerante de USAER trabaja en la institución los días miércoles, también contamos con un promotor de educación física que nos apoya los días miércoles de cada semana, un promotor de educación para la salud de igual manera apoya los días jueves de cada semana y un director escolar; también contamos con un consejo escolar de participación social, la sociedad de padres de familia y una vocal por cada grupo para apoyo en las actividades inclusivas de los padres de familia.

El centro escolar cuenta con todos los servicios públicos indispensables para un buen funcionamiento (agua, luz, drenaje, teléfono), tiene acceso a internet para la dirección escolar, se tienen además 3 cañones para uso educativo y un banco de materiales didácticos y deportivos, regletas, geoplanos, mapas, láminas, balones, aros, pelotas, bastones y conos.

El ambiente de convivencia es sano y pacífico, rara vez se presentan situaciones de conflicto, puesto que en todo momento se escucha las opiniones de maestros, alumnos y padres de familia en cuanto a las situaciones diversas que se puedan presentar; así mismo existe un buen trabajo colegiado en donde todos los docentes participan activamente para llegar a buenos acuerdos.

La participación de los padres de familia es regular en lo que se refiere al apoyo en diversas actividades escolares convocados a reuniones para mejoramiento de la escuela y en el seguimiento educativo de sus hijos. Realizando un cuestionario socio-económico al inicio del ciclo escolar, en la mayoría de las familias, ambos padres trabajan, por lo que los alumnos están al cuidado de familiares como, tíos, abuelos y hermanos.

Las familias de la comunidad presentan en un 65% una condición socioeconómica baja y un 35% condicion economica media. El tipo de familia que alberga esta escuela son monoparentales, familias disfuncionales o desintegradas, en una minoría son familias funcionales. En la institución se cuenta con tres tipos de familia (En la clasificación de las familias de COLLEMAN Y HUSEN 1985, REDDING 1991, Y TAILOR 1994) 1.- Familias con problemas. Algunas familias, generalmente aquellas que viven en una situación de pobreza o cercana a ella, están muy presionadas por las demandas de la vida diaria y relegadas por instituciones sociales como la escuela. 2.- Familias «centradas en los niños». Las familias «centradas en los niños» entienden la escolarización como un medio para mejorar la situación económica de ellos. 3.- Familias «centradas en los padres». La tercera categoría de familias es aquella que cuenta con padres profesionales muy ocupados que valoran la escolarización, pero que están tan absorbidos por sus  intereses profesionales y personales que pueden desconectarse de la participación directa y diaria en la vida de sus hijos. Considerando lo anterior en nuestra escuela CONTAMOS CON un 60% de nuestros alumnos tiene familia con problemas, un 35% familia está centrada en los niños y un 5% familia centrada en los padres.

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