Diagnóstico grupal preescolar

FICHA DESCRITIVA DIAGNOSTICO INICIAL GRUPAL 2022-2023

 MAESTRA: Miriam Mendoza

GRUPO: 3°C

INTELIGENCIAS MULTIPLES QUE PREDOMINAN: Cinético Natural

ESTILO DE APRENDIZAJE QUE PREDOMINAN: kinestésico auditivo

El grupo está conformado por 20 niños de los cuales son 11 niñas y 9 niños

5 niños logran dar información sobre sí mismo y su familia de manera detallada, 12 logran mantener su atención y

seguir la lógica de la conversación manteniéndola de manera fluida y acorde a su edad, 13 niños comparten información sobre lo que les gusta o disgusta y de sus preferencias en su entorno familiar y escolar.

En el diagnostico se detectó a 6 niños que requieren de actividades de lenguaje:

Con Dx. a Benjamín “trastorno del lenguaje expresivo” Ximena Herrera su lenguaje no es claro ni entendible habla mucho pero no se logra comprender nada con claridad, Emmanuel Medina su lenguaje es limitado utiliza palabras cortas para expresarse, Rogelio André sustituye algunos fonemas y presenta ecolalia, Valeria Arellano y Sofia Elizabeth sustituyen fonemas por otros que ella dominan.

Requieren de ejercicios de motricidad fina 9 niños: Ximena Herrera, Valeria Arellano, Rogelio André, Emmanuel Medina, Leah Fernanda, Sofia Rivera, Leonel Salvador, Benjamín Torres y Mia Sofia.

Niños  con dificultades para comprender las consignas ya que se les dieron las instrucciones varias veces y requirieron de atención directa para concluir sus actividades: 8 niños Emmanuel Medina, Ximena Herrera, Benjamín Torres, Rogelio André, Valeria Arellano, Leah Fernanda, Sofia Elizabeth y Miguel Angel

Inteligencias múltiples predominantes: Interpersonal 3, Espacial 2, Cinético Corporal 8, Lógico Matemático 2, lingüístico 2, naturista 2.

Estilos de aprendizaje predominantes: Kinestésico 12, Visual 3, Auditivo 4

(Falto Ximena Herrera no fue posible realizar ningún test, no comprende lo que se le cuestiona)

CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:

20% (4 niños) se encuentran en el primer nivel de escritura, el 65 % (13 niños) en el segundo nivel utiliza grafías de manera convencional pero aún sin valor sonoro. Y un 15% (3 niños) en el tercer nivel silábico alfabético.

Todo el grupo disfruta de la lectura de cuentos, el 20% lee cuentos ante el grupo utilizando un tono de voz claro, algunos emiten sonidos y realizan cambios de voz, el 60% lee en voz baja observando las imágenes, 10% él resto menciona no saber leer y el 10% requieren apoyo directo (no se logra su participación). El 25% identifica que se lee en el texto ya que al momento de leer lo señalan.

Al describir una imagen la mayoría lo realizan a través de palabras aisladas, el 45% identifica por qué hay palabras largas y cortas, el 85% identifican su nombre, el 45% lo escribe claro, el 55% escribe algunas grafías con y sin direccionalidad, el 25% realiza trazos no convencionales a las grafías, solo dos niñas realizan fonología de consonante y vocales.

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

EL 15% del grupo maneja un rango de conteo verbal estable hasta el número 20, el 45% hasta el número 15, el 25% hasta el número 10, dos niños realizan un conteo más amplio (uno de ellos lo realiza hasta el número 30 y el otro de ellos hasta el número 100) y solo una niña desconoce los números.

Un 20% logran formar la serie numérica de manera ascendente hasta el 30, el 25%  hasta el 10, el 15% hasta el 5, el 40% requiere de apoyo directo.

El 15% identifican el valor de las monedas $1, $2, $5, $10 y pueden realizar equivalencia entre ellas para realizar una compra ficticia ya que se utilizaron monedas de $1, $2, $5 y $10, y el 10% se encuentra en proceso.

Solo 3 niños muestran una buena percepción visual al reproducir de manera concreta y graficas imágenes con el tangram. Un 60% de los niños se le dificulta realizar ubicación a través de instrucciones verbales o a través de imágenes las cuales se requiere de una buena atención para recordar la instrucción, el 45% de los niños identifican las figuras geométricas y colores.

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

El 80% mencionan los integrantes que componen su familia de manera verbal utilizando su soporte gráfico realizado, el 20% amplia su información mencionando acciones que realizan en familia, un 70% de los niños identifican los cuidados que se necesitan y que practican para no poner en riesgo su salud, les gusta participar en actividades experimentales donde registran sus supuestos la mayoría de los niños hizo uso de sus registros para verificar sus aciertos, siguen instrucciones al momento de realizarlo para evitar algún accidente.

AREA DE DESARROLLO: ARTE

El 55% de los niños dibuja el esquema corporal dándole volumen y con detalles, representan a través del dibujo personajes principales del cuento que llamo su atención, de igual manera un 85% pueden modelar figuras reconocibles, escuchan distintos géneros musicales en los cuales identifican sentimientos y el 90% se mueve al compás de la música por iniciativa, disfrutan trabajar con pintura dactilar. 65% Identifican nombres de instrumentos musicales y los relacionan con la fuente sonora que lo emiten.

AREA DE DESARROLLO: SOCIOEMOCIONAL

La mayoría identifican las normas de convivencia, y la mayoría de las veces  les cuesta trabajo actuar con apego a ellas, en su gran mayoría logran hacerse cargo de sus materiales, logran establecer lasos de amistad, identifican que son las emociones y mencionan situaciones que se las provocan, mencionan lo que les gusta o disgusta.

AREA DE DESARROLLO: EDUCACIÓN FÍSICA

Logran imitar diferentes movimientos que se realizan en los deportes mediante la observación de un video, identificando las partes del cuerpo que son utilizadas, la mayoría de los niños muestran buena coordinación motriz gruesa, a algunos niños se les dificulta el recortado (Valeria, Benjamín, Emmanuel, Leah, Rogelio, Mia Sofia, Sofia Elizabeth, Ximena, Livanne y Leonel), presentan dificultad en el agarre de lápiz (Valeria, Benjamín, Emmanuel, Rogelio, Sofia Elizabeth y Ximena).