Disgrafia motriz investigacion

[pic 2][pic 3]

Introducción

Cuando hablamos de Escritura nuestro conocimiento solo se refiere al acto unir consonante y estructurar oración para luego verbalizar… pero la escritura es un acto que requiere e involucra procesos más detallas para logra su correcta ejecución implicando secuencias factores y la relevancia actualmente lo utilizamos como un explicito medio de comunicación. Las implicancias que favorecían una adecuada escritura contemplan un correcto movimiento de su motricidad fina… y las alteraciones que podemos identificar por medio de la escritura clasificados acorde a su implicancia motora, estas características se encuentran normadas por el dmsv en el cual se identifican diferentes alteraciones en la escritura siendo una de ellas la disgrafia motriz o caligrafía.

La disgrafia se encuentra como dificultades de aprendizaje representan una de las categorías diagnosticas asociadas al fracaso escolar y, lamentablemente, un grupo importante de estudiantes las presentan sin tener claridad respecto de sus causas, y menos de las formas que pueden ser resueltas. En este contexto cobra relevancia el trabajo psicopedagógico tanto de la prevención, evaluación y su intervención.

Pero para que resulte un proceso pertinente es apropiado conocer los elementos que interviene sean estos factores intrínsecos como extrínsecos y el propio proceso de aprendizaje.

En las siguientes paginas se abordará la disgrafia desde lo etimológico como desde una mirada clínica y estudio de caso que proveerá de información relevante para una reeducación articulable en el contexto escolar y familiar.

directamente.

Marco teórico

El lenguaje escrito es un proceso complejo que se empieza a desarrollar en la segunda etapa del desarrollo denominada de las operaciones concretas, en el cual el estudiante por medio de grafías expresa sus pensamientos e ideas de manera concreta.

Al presentarse un problema en la lectoescritura, el niño no comprende ninguno de los dos procesos que al parecer son unidos, pero psicológicamente no se encuentran entrelazados, pero sin embargo se unen en la comprensión de uno sobre el otro, creando intereses y aprendizajes continuos y simultáneos. Y los problemas en lectura pueden ser aplicados también a los trastornos de escritura, dado que” la escritura no es sino la codificación grafica del lenguaje.” La escritura se comporta como un proceso de codificación (elaboración), y cualquier alteración que perturbe los procesos codificadores y decodificadores (análisis) de lectura puede interferir en la escritura (llanos)

Definición de disgrafia

La disgrafia es una dificultad especifica para aprender el grafismo correcto de las letras y para escribir en forma legible y en la ubicación en el espacio gráfico.

Llamamos disgrafico al que confunde, omite, une y/o invierte silabas o letras de forma incorrecta.

Un niño disgrafico es un niño cuya calidad de escritura es deficiente, sin déficit neurológico o intelectual que puede explicar esta deficiencia. La escritura puede ser deficiente en relación a la calidad o a la velocidad, o ambas.

Esta disgrafia se trata de trastornos psicomotores. El niño o la niña comprende la relación entre los sonidos escuchados y la representación grafica de estos mismos fonemas.

Etiología de la disgrafia motriz o caligráfica.

Las causas que pueden provocar una disgrafia son variadas como lo son los múltiples factores que intervienen en su desarrollo. y destacan las siguientes:

• Problemas de lateralización.
• Dificultades de eficiencia motora: niños torpes motrizmente, niños con motricidad débil, con pequeñas perturbaciones en el equilibrio y la organización cinetico-tonica (niños hipercinéticos)
• Problemas del esquema corporal y las funciones perceptivo-motrices.
• Factores de personalidad (estable/inestable, lento/rápido, etc.)
• Causas pedagógicas: deficiente orientación del proceso de adquisición de las destrezas motoras, enseñanza rígida e inflexible, exigencias excesivas de calidad y rapidez escritora, practica de la escritura como actividad aislada de otras actividades.

Objetivo principal para corregir la disgrafia

• Es lograr mejorar la coordinación manual, corregir la realización de los movimientos básicos que intervienen en la escritura (rectilíneos, ondulados), aumentar la destreza y la atención gráfica, controlar la presión, rapidez, frenado, fluidez del lápiz sobre la hoja, colocar correctamente el papel sobre el que se va a escribir y mantener una postura corporal adecuada, así como la de las manos, dedos y el brazo.
• Para ello, se deben hacer ejercicios de coordinación, orientación, psicomotricidad, trabajar con las letras y palabras, técnicas para manejar los signos de puntuación, ejercicios de atención y concentración.

Características del grafismo

Las dificultades de escritura se manifiestan a través de varias características las describimos a continuación:

...