EDUCACION Y ESTRUCTURA
Enviado por kolmedac • 16 de Febrero de 2015 • 295 Palabras (2 Páginas) • 188 Visitas
las políticas educativas y las acciones derivadas de ellas, no han definido específicamente las necesidades sociales que debenconsiderarse como prioritarias y, por lo tanto, no se han orientado en la práctica a la satisfacción de las mismas.”
“Los modelos de desarrollo de nuestro país, el conocido “milagro mexicano”, eldesarrollo estabilizador, el desarrollo compartido, etc., no contribuyen efectivamente al mejoramiento social de México, a su independencia económica como se decía y mucho menos coadyuvaron a la distribuciónigualitaria de oportunidades que permitiese elevar el nivel de vida de la población.”
Por otra parte, la industria representaba principalmente a la minería, y en menor medida,
a la explotación del petróleo -todo esto en manos de intereses extranjeros-; y había en
proceso de formación una industria pesada que se localizaba concretamente en
Monterrey. El gobierno porfirista se preocupó por integrar las vías de comunicación, en
particular las vías férreas que alcanzaron una longitud de 19,280 kilómetros –dice
Leopoldo Solís-,1
aunque estas también en manos extrajeras y con un carácter
imperialista, pues se deseaba facilitar el envío de materias primas al extranjero.
Asimismo, el comercio interno era de escasas proporciones, y más bien se apoyaba en
la arriería.
El orden social de esa época estaba dividido en dos clases bien diferenciadas. Una,
que detentaba el poder: los científicos, los hacendados, caciques, inversionistas
extranjeros, etc., que eran una minoría; y, la otra, que estaba constituida por la gran
masa del pueblo explotado, principalmente el campesinado y los artesanos, cuya
actividad prevalecía en la mayor parte del país, mientras que el sector obrero en la
industria de transformación era reducido. Todo esto se agudizó por la obsolescencia
alcanzada en el régimen porfirista, por la falta de libertad de expresión y del ejercicio de
la democracia. En realidad, los científicos eran quienes tomaban las decisiones
importantes.
Por otro lado, poco antes de la Revolución, que se inició en noviembre de 1910, se
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