EDUCACION

PROGRAMA DE EDUCACION FISICA

EDUCACION FISICA

ZONA PLAN DE CLASE TITULO: Nos Reconocemos y Comunicamos

NOMBRE DEL PROFESOR: ESCUELA: ZONA:

GRADO: 2 GRUPO: A SESION: BLOQUE V SECUENCIA1 SESION1 FECHA:

CONTENIDO DE EDUC. FIS. : CAMPO FORMATIVO:

CONTENIDO ESPECIFICO: COMPETENCIA DE EDUCACION FISICA: La corporeidad como manifestación global de la persona

PROPOSITO: El alumno reconoce la importancia de exteriorizar las diversas expresiones personales que le permiten comunicar emociones, ideas e imágenes que lo hacen autentico, las demuestra a sus compañeros y analiza sus respuestas en función de sus estados de ánimo, intención y resultados presentados.

DESARROLLO RECURSOS

1HAO INDIO

2 Sumando movimientos

Descripción: se forman parejas y se colocan de frente. Cada alumno coloca su pelota a un costado. La actividad comienza cuando se pide a los alumnos adoptar una posición totalmente inmóvil. El docente menciona que cuando la música comience cada quien tiene que tomar su pelota y desplazarse por el lugar botándola; cuando la música se interrumpe, los alumnos corren con su pareja y permanecen nuevamente inmóviles, acción que se repite cada vez que

la música se detiene. Ahora los alumnos se encuentran inmóviles y se les pide que muevan su cuerpo de forma más específica y segmentada, aumentando y sumando acciones, por ejemplo: mover dos dedos de cada mano; que añadan el movimiento libre de la cabeza; muevan un solo hombro. Después de ésta combinación de movimientos se reanuda la música y en cada intervalo se propone una de las siguientes acciones: Individuales Saludar y abrazar al mayor número de compañeros posibles. Dar lentamente medios giros intentando chocar las palmas de las manos con los demás compañeros. Tocar el mayor número de rodillas sin que toquen las propias. Lanzar y cachar diversos implementos (paliacates, pelotas, aros, etcétera).Conducir una pelota con cualquier otro implemento (bastón, cono, etcétera).Golpear una pelota contra una pared de forma consecutiva con alguna parte del cuerpo.

En parejas Jalar a mi compañero con ambas manos hacia mi lugar. Intercambiar al mismo tiempo un implemento: lanzando, cachando o golpeando. Botar la pelota y cachar la de mi compañero antes de que bote un determinado número de veces. Lanzar una pelota de esponja y cacharla con un cono.

MATERIAL

ESTRATEGIA DIDACTICA

Formas jugadas

Circuitos de acción motriz

Juegos de integración y socialización

Juego de reglas

Juego simbólico

ESTILO DE ENSEÑANZA

AMBITO DE LA MOTRICIDAD

ASPECTOS A EVALUAR:

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