EFECTOS DE LA VIOLENCIA EN LAS INSTITUCIONS EDUCATIVAS

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En los últimos años se han observado brotes de violencia, lo cual ha causado gran preocupación en todo el colectivo docente, que día a día se esfuerza por construir una sociedad con fuertes bases morales, sociales y agentes de cambio de la humanidad. Estos problemas de violencia se presentan en todos los niveles sociales, económicos y culturales. Durante muchos años la violencia fue negada en las instituciones educativas lo cual empeoró la situación y provocó que dichos actos se escaparan de las manos de las mismas autoridades educativas.

En repetidas oportunidades los docentes observan el clima de violencia que muchos niños y niñas viven diariamente en sus hogares y en la mayoría de los casos son ellos quienes sufren la violencia. Se entiende por violencia escolar la acción u omisión intencionadamente dañina ejercida entre miembros de la comunidad educativa (alumnos, profesores, padres, personal subalterno) y que se produce bien dentro de los espacios físicos que le son propios a esta (instalaciones escolares).

Hoy en día en repetidas oportunidades nos encontramos con casos de violencia en las instituciones, como agresiones de estudiante – estudiante, estudiante -docente y docente - estudiante, así mismo, el ingreso a las instituciones de armas blancas, drogas y el robo a otros estudiantes.

El espacio en el cual se desarrolla la violencia es la propia escuela y los participantes son los mismos estudiantes, los docentes en este caso se muestran vulnerables ante estos actos, debido a que la situación se ha escapado de sus manos y a la poca valoración y respeto existente hoy en día hacia la figura del maestro.

Los casos de violencia están dados por muchos factores entre los cuales figura la violencia familiar, el rechazo de los padres y la errónea concepción de que el mejor camino para conseguir las cosas es la agresividad, esto conlleva a que cuando el niño se convierte en adulto victimice a otros, es por esto que el docente debe tomar en cuenta al momento de impartir clases los factores motivacionales, el ánimo con que se afronta la tarea y los factores afectivos y así mejorar el autoestima de los niños y niñas, creando un ambiente de paz en las instituciones educativas así como mesas de diálogo para la solución de problemas, enseñándole a los estudiantes que el mejor camino en la solución de conflictos es la comunicación verbal.

OBJETIVO GENERAL

• Determinar los efectos ocasionados por la violencia en las instituciones educativas.

JUSTIFICACIÓN

El presente trabajo surge a partir de las observaciones realizadas en la U.E. E. “Manuel Felipe Rugeles”, en donde se pudo apreciar altos índices de violencia entre los escolares. Cabe destacar que la institución educativa se encuentra ubicada en un sector en donde la pobreza y marginalidad ampara cada rincón, asimismo, la comunidad tiene problemas de inseguridad, suceden eventos como atracos, expendio y consumo de drogas, peleas callejeras, entre otras comportamientos inapropiados, los cuales son entes que influyen en la conducta de los niños y niñas, ya que diariamente presencian este tipo de actos y motivado a esto los escolares adoptan estas conductas inadecuadas como si fueran parte de su vida diaria.

CAPÍTULO II

REFERENCIAS TEORICAS

El problema que se plantea en el presente proyecto de investigación sobre los efectos de la violencia en las instituciones educativas, conlleva al análisis de diversos conceptos y teorías que nos orientan a una mejor comprensión del tema tratado. En relación a esto tenemos:

Violencia escolar: Según De Roux (1997), es la adulteración de las relaciones humanas como producto de instituciones sociales, bien sea la familia, la escuela o grupos a los que pertenece. Asimismo Olweus (1993), expone que es un tipo de conducta de persecución física y psicológica que realiza un alumno contra otro, al que elige como victima de diversos ataques.

Aunado a esto, Abramovay (2005) plantea que la violencia escolar es un fenómeno heterogéneo que rompe con la estructura de las presentaciones básicas del valor social la de la infancia, y la escuela y las de la sociedad en general. Estas características nos dan a conocer un ambiente perturbado y que no permite el buen desempeño de las actividades de aprendizaje y enseñanza.

VIOLENCIA

La violencia (del Lat. violentia) es un comportamiento deliberado que resulta, o puede resultar, en daños físicos o psicológicos a otros seres humanos, otros animales o cosas (vandalismo) y se lo asocia, aunque no necesariamente, con la agresión, ya que también puede ser psicológica o emocional, a través de amenazas u ofensas.

TIPOS DE VIOLENCIA

• Violencia directa: es la violencia física, aquella que tiene por objetivo herir o matar.

• Violencia estructural: consiste en agredir a una agrupación colectiva desde la misma estructura política o económica. Se consideran casos de violencia estructural aquellos en los que el sistema causa hambre, miseria, enfermedad o incluso muerte a la población. Serían, aquellos sistemas que no aportan las necesidades básicas a su población por la misma formación Si nos remitimos a la definición de violencia como la aplicación de métodos fuera de lo natural a personas o cosas para vencer su resistencia, llevaría a hablar de abuso de autoridad en el que alguien cree tener poder por sobre otro.

• Violencia cultural: se refiere a los aspectos de la cultura que aportan una legitimidad a la utilización de los instrumentos de la violencia que hemos nombrado anteriormente.. Un caso de violencia cultural puede ser el de una religión que justifique guerras santas o atentados terroristas, por ejemplo.

• Violencia juvenil: se refiere a los actos físicamente destructivos (vandalismo) que realizan los jóvenes entre los 10 y los 29 años de edad y que afectan a otros jóvenes dentro del mismo rango de edad. Como vemos, la violencia directa es clara y

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