EJERCICIOS DE REPASO

ESPAÑOL

NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________________

FECHA: ________________________

INSTRUCCIÓN: LEE LO SIGUIENTE Y RESPONDE LO QUE SE TE PIDE.

Tatuajes

Daniela Aseret Ortiz Martinez

Aquel día siempre estará presente en mi cabeza y tatuado en mi piel.

Todavía puedo recordar el balón rebotando en el suelo y la sonrisa en mi rostro al acercarme a mis amigos, quienes, por cierto, estaban muy extraños. No corrían tras la pelota como todos los días desde que salimos de vacaciones; estaban sentados en círculo, como escogiendo algo.

Pablo me vio y tocó el hombro de Karina. Ella me miró y en su rostro se dibujó una sonrisa al tiempo que gritó

—Carlos, ven, mira lo que tenemos—. Corrí tan rápido que el polvo se levantó bajo mis pies.

Al llegar, mis ojos se abrieron sorprendidos al ver lo que escondían: una bolsa llena de cohetes de muchos tipos. Había brujitas, ratones, palomas y ¡todo lo que yo jamás había podido comprar!

Lu dijo que su hermano se los había traído como regalo de cumpleaños. Al tocarlos, venían a mi mente voces de personas que advertían que jugar con cohetes era peligroso, que podían ocurrir accidentes; pero mis amigos estaban tan emocionados que aquellas voces cada vez eran más débiles.

Cuando Lu puso una paloma en mi mano me imaginaba el ruido que haría y ya no podía esperar para encenderla; pero la condición para prender un cohete era que no se podía

aventar hasta que la mecha estuviera a punto de terminarse.

Sentí un poco de miedo, pero no dudé y asentí con la cabeza.

Lu encendió el cerillo mientras todos se alejaban y tapaban sus oídos; yo no podía aventar la paloma hasta que ellos

me dijeran, pero al calor de la mecha pronto llegó a mis dedos y cada vez era más caliente; no aguanté más y lo solté cerca de la bolsa con el resto de los cohetes y, en cuanto quise correr, el sonido ya era ensordecedor. Aún puedo sentir los pedazos calientes sobre mi piel y cómo la tatuaban sin que yo pudiera hacer nada. Mi vida y la de mi familia cambió aquel día, y esas lágrimas de dolor hacen que recuerde las voces que nunca debí

haber callado.

1. ¿Qué tipo de texto es el que leíste?

2. ¿Quiénes son los personajes principales y secundarios?

3. ¿Qué harías si tú fueras el personaje principal de la historia?

4. ¿Qué sentimiento experimentaste al leer el texto?

5. Describe como te imaginas a cada uno de los personajes

6. ¿Qué aprendiste de este texto?

Calaveritas

Francisco Hernández

Santo, el enmascarado de plata

El luchador más famoso,

de todos crema y nata,

era Santo el asombroso,

con su máscara de plata.

Nadie le podía ganar,

sobre un ring era la ley.

Hubo quien lo vio volar

de México a Monterrey.

Las “llaves” las inventaba

a casi dos mil por hora.

Pero la muerte acechaba

con su fatal “quebradora”.

Vamos a extrañar a Santo,

ya lo quitaron del medio.

Pero al admirarlo tanto,

decimos: “¡Santo remedio!”.

1. ¿Qué tipo de texto es el que leíste?

2. ¿El texto anterior esta escrito en verso o prosa?

3. ¿Tiene rimas? ¿Cuáles?

4. ¿Es rima asonante o consonante?

5. ¿A quien le dedican la calaverita?

6. La palabra “llaves” para el texto significa:

El camioncito con dos volantes

Hugo Alfredo Hinojosa

Personajes

Daniela (chofer 1)

Diego (chofer 2)

Edy

Andrea

Niños

En la calle hay un camioncito escolar; en los extremos tiene un volante y el asiento para chofer, y dos entradas. Diego y Daniela visten exactamente igual. Ambos sacuden su uniforme, arreglan su corbata. Suena el timbre escolar y entran niños por todas partes que suben al camioncito. Después entran Edy y Andrea, no se hablan y no se despiden. Luego sube cada quien por un extremo del transporte. Diego y Daniela esperan a que Edy y Andrea suban. Los niños gritan, juegan. Diego y Daniela suben

y se acomoda cada quien en su lugar. Encienden al mismo tiempo el camioncito.

Diego: ¿Listos para irnos? (Se arregla la corbata y acomoda

los espejos. Sonríe.)

Daniela: ¿Listos para irnos? (Se arregla la corbata y acomoda

los espejos. Sonríe.)

Niños: ¡Vámonos! ¡Vámonos! ¡Vámonos!

Diego: No se diga más, ¡vámonos…! Primera parada en la

casa de Andrea.

Daniela: Pues manos a la obra… ¡Vámonos! Primera parada

en la casa de Edy.

1. El texto anterior es:

2. Subraya con rojo las acotaciones

3. ¿Por cuál signo de puntuaciones cambiarias los dos puntos para indicar que los personajes hablaran?

4. ¿Qué tipo de discurso identificas en el texto?

5. ¿Qué signos identificas en el texto?

6. Describe el lugar en el que suceden los hechos

El diario de Ana Frank*

Domingo 14 de junio de 1942

El viernes 12 de junio me levanté antes de la seis, lo que se entiende, ya que era mi cumpleaños. Mi primera sorpresa fuiste tú, un diario, el más hermoso regalo.

Sábado 20 de junio de 1942

He llegado al punto donde nace toda esta idea de escribir un diario: no tengo ninguna amiga. Este diario será mi amiga a la que llamaré Kitty. Para ser más clara tendré que añadir una explicación, porque nadie entenderá cómo una chica de trece años puede estar sola

en el mundo. Es que tampoco es tan así: tengo unos padres muy buenos y una hermana de dieciséis, y tengo como treinta

amigas en total, entre buenas y menos buenas. Para que me conozcas mejor, tendré que relatar la historia de mi vida.

Nací en Alemania, en Frankfurt, pero como somos judíos, mi padre se vino a Holanda en 1933. Después de mayo de 1940, los buenos tiempos quedaron definitivamente atrás: primero la guerra, luego la capitulación, la invasión alemana, y así comenzaron las desgracias para nosotros los judíos. Las medidas antijudías se sucedieron rápidamente y se nos privó de muchas libertades. Los

judíos deben llevar una estrella de David; deben entregar sus bicicletas; no les está permitido viajar

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