“EL CONOCIMIENTO DENTRO DE LA PRAXIS, UNA PROBLEMÁTICA FRECUENTE EN EL AMBITO EDUCATIVO”

CENTRO DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN PARA EL
DESARROLLO HUMANO Y PROFESIONAL[pic 1]

TEMA: “EL CONOCIMIENTO DENTRO DE LA PRAXIS, UNA PROBLEMÁTICA FRECUENTE EN EL AMBITO EDUCATIVO”

MODULO: EPISTEMOLOGÍA DE LA TEORÍA EDUCATIVA

ASESOR: MTRO. FRANCISCO GONZÁLEZ GARCÍA

PRESENTA:

SARAI MÉNDEZ PÉREZ

HEROICA CIUDAD DE HUAJUAPAN DE LEÓN, OAXACA A 29 DE NOVIEMBRE DEL 2020.

INTRODUCCIÓN

Al hablar sobre epistemología de la teoría educativa se interpreta como aquellas concepciones u opiniones claramente ideológicas que cada persona tiene referente al origen de las cosas, en este presente trabajo se abordaran algunas opiniones sobre temas relevantes con enfoque educativo, es decir; se comentaran diferentes puntos de vista de pensadores filosóficos sobre el origen del conocimiento, es importante hacer mención respecto a lo anterior debido a que como profesional este es uno de los principales enfoques con mayor relevancia en el aspecto educativo, puesto que desde la perspectiva, son estos donde parte la línea direccional de la calidad educativa y aprendizajes, que cada ser humano tiene entorno a los diferentes modos de aprender cosas nuevas pero sobre todo tener esa capacidad de poder interpretarlas.

En cada uno de los aspectos que se abordarán, se tratará de dar una explicación sustentada con respecto a las diferentes ideas que pensadores de la filosofía hacen en relación al origen y evolución del conocimiento en función a las diferentes concepciones ideológicas como son religión, sociedad, cultura, y realidad de la visión, forma, espíritu, etc.; que son los que influyen de manera considerable en el aprendizaje de los alumnos y aspectos de su vida cotidiana. Cada filósofo sustenta su aportación mencionando que es trascendental que exista un pensamiento filosófico reflexivo para poder comprender cada una de ellas, pero sobre todo transformar la realidad social en la que nos encontramos en función de la construcción del conocimiento propio.

Por otro lado, se realizará un análisis crítico de la realidad de las diferentes concepciones epistemológicas que se tienen sobre ¿qué es el conocimiento?, aprendizaje y cómo estas influyen en el ámbito educativo, desde el aspecto general hasta el más específico, por lo que este proceso es el que se ha desarrollado en los últimos tiempos y que vale la pena retomarlo para su análisis, de ser así se desarrollará una vinculación de todo lo sustentado hacia la propia experiencia laboral en el ámbito educativo y docente, a través de la opinión analítico-reflexivo.

Para finalizar es importante puntualizar que el objetivo principal es obtener a través de este escrito los elementos necesarios para poder interpretar lo que se abordó a lo largo del desarrollo de esta temática, expresar opiniones desde el punto de vista epistemológico propio a fines de poder erradicar la incertidumbre en los ámbitos del actuar profesional en los diferentes niveles. Cada aspecto de la vida educacional es relevante desde el punto pedagógico, investigativo, psicopedagógico, metodológico e interpretativo.

DESARROLLO

En relación a lo que se ha venido hablando iniciaré al decir que en este periodo se trabajaron diferentes temáticas importantes, que no pueden dejarse de considerar desde el inicio de esta interpretación cosmovisional, si bien es cierto si se ha podido direccionar la cosmovisión adquirida a lo largo de la experiencia, esta ha permitido obtener la adquisición de una mejora sobre la actitud crítica reflexiva en relación a lo que es el conocimiento desde la propia opinión personal, con el único fin de adquirir los elementos suficientes para en un futuro tener la capacidad cognitiva y profesional de proponer metodologías pedagógicas innovadoras en función del aprendizaje que se va adquiriendo a lo largo de la vida cotidiana y desarrollo profesional educativo.

Con lo que respecta a la parte general, aportando que existen antecedentes fidedignos de diferentes filósofos sobre teorías y cosmovisiones que nos dicen cómo cada uno de estos pensadores ven e interpretan al mundo que los rodea, todo aquello que es y no es perceptible o visible, es decir; son críticas y aportaciones diferenciadas que cada filosofo realiza sobre una misma temática, aportaciones tales como el origen del conocimiento, la forma en que aprende cada ser humano, el cómo las personas le dan ese sentido y significado a cada cosa con la que interactúa, pero sobre todo se enfatiza en  aspectos que tienen relación con el uso de la razón, por ejemplo; vierten ideas, concepciones y aportaciones de todo aquello que no se ve pero que de cierta manera cada persona sabe que está ahí y que por lo tanto existe.

Desde otro punto de opinión es necesario decir que con lo anterior se puede hacer con facilidad un análisis crítico de la realidad, por lo tanto es relevante opinar la aportación epistemológica que da cada pensador en relación al conocimiento, se puede ver que cada uno de ellos tienen diferentes ideologías, pero es claro que son tales las que se han desarrollado en la vida de los seres humanos y que desde los inicios hasta la actualidad se ejecutan, estas han surgido y evolucionado en un marco cíclico de acuerdo a las necesidades y aspectos que se desencadenan en los diferentes tiempos y épocas en que se vive y se adquieren los conocimientos. A todo ello en síntesis es importante enfatizar que el conocimiento, es meramente aquel acto cuando alguna cosa esta presente en otra o alguien conoce a través de la conciencia sobre alguna otra cosa más; en palabras claras es la relación existente entre el sujeto y objeto que hacen la afirmación de lo que es verdadero y por lo tanto reafirma solo aquello que es verdad, siendo todo verdad y comprobado, ahí es donde se hace presente el conocimiento verdadero.

“La verdad consiste en general en afirmar lo que es. Así decimos: “oro verdadero”, “este salón es grande”.” (Rodríguez, González, Rendón y Vallejo, s.f., p. 17).

De acuerdo a lo anterior toda verdad o afirmación debe ser comprobada a fin de no caer en una errónea o confusa concepción de todo lo desconocido por conocer. Ahora en la actualidad se viven situaciones de desconocimiento específicamente en el ámbito de la educación, desde el punto de partida experiencial y personal es muy indispensable enfatizar que actualmente en la labor profesional al parecer hay como tal, confusión en la práctica docente donde se engloban aspectos tales como son los conceptuales, metodológicos, actitudinales y teóricos que tienen que ver directamente con la forma en que se enseña y se aprende.

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