EL JUEGO EN EL APRENDIZAJE

El juego didáctico puede llegar a ser un método muy eficaz de la enseñanza polémica. Hay distintas variantes de tipo competitivo (encuentros de conocimientos, olimpiadas), de tipo profesional (análisis de situaciones concretas de los servicios, análisis de casos, interpretaciones de papeles, simulación).

El material didáctico puede ser definido como el modelo simbólico de la actividad profesional mediante el juego didáctico ocupacional y otros métodos lúdicos de enseñanza, es posible contribuir a la formación del pensamiento teórico y práctico del egresado y a la formación de las cualidades que deben reunir para el desempeño de sus funciones: capacidades para dirigir y tomar decisiones individuales y colectivas, habilidades y hábitos propios de la dirección y de las relaciones sociales.

Se logra los resultados siguientes:

• Mejorar el índice de asistencia y puntualidad a clases, por la motivación que se despierta en el estudiante.

• Profundizar los hábitos de estudio, al sentir mayor interés por dar solución correcta a los problemas a él planteado para ser un ganador.

• Interiorizar el conocimiento por medios de la repetición sistemática, dinámicas y variada.

• Lograr el colectivismo del grupo a la hora del juego.

• Lograr responsabilidad y compromiso con los resultados del juego ante el colectivo, lo que elevó el estudio individual.

El juego es una actividad naturalmente feliz, que desarrolla integralmente la personalidad del hombre, y en particular su capacidad creadora.

Entre los aspectos a contemplar están:

• correspondencia con los avances científico técnico,

• posibilidad de aumentar el nivel de asimilación de los conocimientos,

• influencia educativa,

• correspondencia con la edad del alumno,

• contribución a la formación y desarrollo de hábitos y habilidades,

• disminución del tiempo en las explicaciones del contenido,

• accesibilidad.

Elementos necesarios para el éxito del trabajo con el material didáctico:

1. Delimitación clara y precisa del objetivo que se persigue con el juego.

2. Metodología a seguir con el juego en cuestión.

3. Instrumentos, materiales y medios que se utilizarán.

4. Roles, funciones y responsabilidades de cada participante en el juego.

5. Tiempo necesario para desarrollar el juego.

6. Reglas que se tendrán en cuenta durante el desarrollo del juego

7. Lograr un clima psicológico adecuado durante el desarrollo del juego.

8. Papel dirigente del profesor en la organización, desarrollo y evaluación de la actividad.

9. Adiestrar a los estudiantes en el arte de escuchar.

Objetivos de la utilización del material didáctico en las instituciones educativas:

• Enseñar a los estudiantes a tomar decisiones ante problemas que pueden surgir en su vida.

• Garantizar la posibilidad de la adquisición de una experiencia práctica del trabajo colectivo y el análisis de las actividades organizativas de los estudiantes.

• Contribuir a la asimilación de los conocimientos teóricos de las diferentes asignaturas, partiendo del logro de un mayor nivel de satisfacción en el aprendizaje creativo.

• Preparar a los estudiantes en la solución de los problemas de la vida y la sociedad.

Características del material didáctico:

• Despiertan el interés hacia las asignaturas.

• Provocan la necesidad de adoptar decisiones.

• Crean en los estudiantes las habilidades del trabajo interrelacionado de colaboración mutua en el cumplimiento conjunto de tareas.

• Exigen la aplicación de los conocimientos adquiridos en las diferentes temáticas o asignaturas relacionadas con éste.

• Se utilizan para fortalecer y comprobar los conocimientos adquiridos en clases demostrativas y para el desarrollo de habilidades.

• Constituyen actividades pedagógicas dinámicas, con limitación en el tiempo y conjugación de variantes.

• Aceleran la adaptación de los estudiantes a los proceso sociales dinámicos de su vida.

• Rompen con los esquemas del aula, del papel autoritario e informador del profesor, ya que se liberan las potencialidades creativas de los estudiantes.

Fases del material didáctico:

1.-Introducción:

Comprende los pasos o acciones que posibilitarán comenzar o iniciar el juego, incluyendo los acuerdos o convenios que posibiliten establecer las normas o tipos de juegos.

2.-Desarrollo:

Durante el mismo se produce la actuación de los estudiantes en dependencia de lo establecido por las reglas del juego.

3.-Culminación:

El juego culmina cuando un jugador o grupo de jugadores logra alcanzar la meta en dependencia de las reglas establecidas, o cuando logra acumular una mayor cantidad de puntos, demostrando un mayor dominio de los contenidos y desarrollo de habilidades.

El material didáctico permite el perfeccionamiento de las capacidades de los estudiantes en la toma de decisiones, el desarrollo de la capacidad de análisis en períodos breves de tiempo y en condiciones cambiantes, a los efectos de fomentar los hábitos y habilidades para la evaluación de la información y la toma de decisiones colectivas.

Principios básicos que rigen la estructuración y aplicación del: material didáctico

• La participación:

Es el principio básico de la actividad lúdica que expresa la manifestación activa de las fuerzas físicas e intelectuales del jugador, en este caso el estudiante. La participación es una necesidad intrínseca del ser humano, porque se realiza, se encuentra a sí mismo, negársela es impedir que lo haga, no participar significa dependencia,

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