EL PROBLEMA

CAPÍTULO I

El Problema

1.1 Contextualización y Delimitación del Problema

El uso del término proactividad en la actualidad se hace de manera reiterante en el campo gerencial, quizás en la mayoría de los casos con desconocimiento de su definición por lo que las investigadoras de esta monografía se permitieron señalar la descripción del término según Covey S (1999), proactividad es "no ser esclavos de las acciones que sobre nosotros se efectúan, sino que libres ejecutores de nuestra conducta..." Una persona proactiva evita reaccionar con sentimientos negativos frente a algo inesperado o desagradable; así actúa positivamente a partir de sus valores y experiencias, buscando soluciones y creando nuevos proyectos; decide cómo quiere que le afecten las cosas y qué hacer frente a ellas, tomando una actitud que lo anticipa y lo lleva a la acción, no permitiendo que las acciones sean aisladas sino siendo protagonista de la transformación de dichos hechos.

La mayoría de las instituciones educativas en Venezuela, en este momento histórico, año 2012, están ahogadas en muchos problemas, tales como problemas de infraestructura, ausencia de docentes en varias áreas del conocimiento, violencia escolar, liderazgo entre otros, en pleno siglo XXI, en una Venezuela controversial cargada de un ambiente político, en búsqueda de un ciudadano capacitado para el cumplimiento de muchos roles en un futuro cercano a no más de quince años para quienes serán los adultos en esa época, los ahora adolescentes y no olvidando el alcance de ésta monografía las autoras determinaron investigar acerca del impacto y la práctica proactiva en la solución de problemas dentro de una institución educativa, analizando este tipo de conducta sobre el personaje con mayor carga de responsabilidad dentro de la institución como lo es el director de la misma.

Las investigadoras decidieron estudiar la influencia que la proactividad ejerce sobre el director y si de alguna u otra manera esta conducta beneficia o perjudica al resto de la comunidad educativa.

1.2 Interrogantes de la Investigación

La conducta que presentamos los humanos en nuestra etapa adulta está compuesta por varios factores, a saber factores hereditarios, adaptación al clima y al medio social, educación y cultura en los cuales cabe destacar la imitación de ciertas conductas, por lo que las investigadoras de este trabajo se preguntan: ¿La conducta proactiva del director de una institución beneficiará a la conducta del resto de la comunidad educativa para así poder resolver los problemas existentes dentro de una institución educativa?

Será un factor positivo que el director sea una persona entusiasta, que no se dedique a hacer exactamente lo que se requiere de él, sino que aparte de cumplir con las normas, proponga soluciones factibles a mediano plazo para los problemas

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