ENSAYO DE LA PEDAGOGIA Y DIDACTICA

INTRODUCCION

En el transcurso de nuestra vida hemos aprendido que el hombre es un ser en continuo crecimiento y este hecho se realiza como en todo ser biológico gracias a su permanente relación con su entorno.

Se sabe que el hombre como ser racional a diferencia de las diversas especies en la tierra usa su intelecto para aprender y poder sobre llevar todas sus dificultades y metas propuestas en su camino. Transmitir sus conocimientos lo ha hecho siempre desde el principio transformando todo aquello que ha prendido.

El hombre como maestro sin duda ha buscado y encontrado la mejor forma de aprender y enseñar a su descendencia a través del tiempo pero para lograr aquello ha recurrido a la pedagogía, que es el conjunto de los saberes que están orientados hacia la educación, entendida como un fenómeno que pertenece directamente  a la especie humana y que se desarrolla de manera social.   Dentro de ella encontramos diversas ramas pedagógicas en el cual hacemos enfoque en la didáctica, que analiza los métodos adecuados para impartir diversos saberes que se relacionan a la realidad del medio.

La didáctica ha sido entendida como una disciplina que nos lleva al campo del éxito educativo, sin embargo muchas veces creemos que con sólo impartir una serie de actividades o estrategias dentro o fuera del aula de clase  nos aseguramos un supuesto éxito, pero no es así. Hoy en día es más difícil alcanzarlo con la  diversidad de opciones que existen en el campo educativo, asegurarnos un éxito sin tomar en cuenta todos los elementos que rodean tanto al alumno como al docente es no tener consciencia de lo competitivo que se ha vuelto la sociedad.

Cuando se habla de didáctica, se hace mención a un arte, una manera de ir moldeando una praxis educativa, que debe sobrepasar los contenidos  que impartimos dentro y fuera del aula y conducirnos hacia donde el desarrollo de competencias motive el aprendizaje con técnicas y estrategias nuevas, creativas, motivadoras y por sobre todo gran conciencia social, ya que no solo se transmite conocimientos sino que se forma personas de bien para la sociedad.

En este ensayo, recogemos primero los elementos teóricos de lo que la didáctica ha significado desde varias perspectivas sin dejar de lado su origen en la pedagogia que es sin duda la raíz de todo con respecto a la educación, para pasar luego a la importancia de ella dentro del rol del educador constructivista tecnológico y específicamente en el contexto Peruano, contexto por cierto lleno de constantes cambios que han marcado una forma de ver y aplicar nuevos métodos de aprendizaje que no solo tienen que ver con los contenidos educativos sino con la forma y la manera de ver el mundo y la realidad que rodea a todos los que nos involucramos desde ciertas posiciones en este hermoso viaje que es la educación.

LA PEDAGOGIA Y LA DIDACTICA

Al hablar de pedagogia, hay que hacer alusión a antiguas civilizaciones, como grupos sociales que dieron origen a la organización del conocimiento. Etimológicamente pedagogía proviene de dos términos griegos: país, paidos = niño y ágo, águein = dirigir, llevar (conduzco, guio). Por lo que significa guía o conducción del niño, o ciencia de dirigir a los niños, en Grecia llamaban pedagogo al esclavo culto o al liberto encargado de cuidar a los niños y llevarlos a la escuela.

Es importante destacar, que sobre pedagogía, actualmente hay muchas concepciones, como la de Fullat (1992), quien la asume como ciencia de la educación, encargada del discurso educacional, mientras que Paulo Freire (1992) “enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción”.

Algunos lo consideran un arte y otros creen que son saberes o ciencia. En relación a estas concepciones, cada posición tendrá su aceptación, dependiendo del enfoque que le den, ya que como arte, se apoyará en reglas o normas para ejercer la acción educativa que le corresponda, mientras que como saberes, la idea está referida al conjunto de teorías que aporta a la formación del hombre como ser social.

Ahora, como ciencia hay que reflexionar basado en consideraciones de Ander-Egg (2004), refiriéndose este a “un conjunto de actividades cuya esencia es investigar problemas”. En este caso, la pedagogía, al ser considerada como ciencia, deberá entonces definirse como, el conjunto de acciones que se llevan a cabo en el campo educativo, apoyadas en procedimientos y métodos que le dan sistematicidad al estudio de la problemática educativa existente en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje.

De estas acciones se desprenderá, que dentro del campo pedagógico habrá elementos que son necesarios de estudiar a profundidad, para conocer porque se produce, cuales son las causas, como ocurre, quien lo produce y otros elementos pedagógicos que al ser conocidos, posiblemente ayudarían a mejorar el proceso pedagógico dentro del sistema educativo nacional.

Para la pedagogía el hombre es considerado como un ente social creado por la sociedad al propio tiempo que crea a ésta y donde la pedagogía, y no puede ser el resultado de una reflexión sino de la experiencia, observación, no impuesta desde el interior sino ofrecida por el entorno, pero como ya hemos visto la pedagogia puede abarcar un amplio campo de estudio pero hoy nuestro enfoque es la didáctica.

Antes de entrar a considerar los conceptos de didáctica, nos permitimos tomar una frase de Rubén Alves - Educar es mostrar la vida a quien aún no la ha vivido -  esta frase de este filósofo y pedagogo brasileño, recoge si bien uno de los aspectos más  importantes de la educación que muchas veces olvidamos por el afán de nuestra vida en preocuparnos solo por ser docentes y no ser verdaderos maestros que ayuden a mostrar la vida a quienes no la han vivido.

La didáctica, puede ser ese arte de enseñar la vida a través de técnicas y estrategias que permitan descubrir un mundo lleno de posibilidades, como lo afirma su definición desde el punto de vista etimológico, la cual proviene del griego  didaktike, el cual tiene una relación estrecha con enseñar, instruir o exponer con claridad, a raíz de esta definición muchos autores han expresado su sentido y significado de la didáctica como se expondrá a continuación.

Por ejemplo para Fernández Huerta (1985) la didáctica tiene por objeto las decisiones normativas que llevan al aprendizaje gracias a la ayuda de métodos de enseñanza, esta definición nos lleva a entender que el autor expresa una parte fundamental del proceso, como lo es su objeto en precisión.

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