ENSEÑANZA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE

ENSEÑANZA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE

La educación, así como todo en la vida, evoluciona, crece, cambia y se modifica de acuerdo a las situaciones y circunstancias que se van presentando a medida que el tiempo trae consigo sus respectivos cambios. Estas modificaciones cubren todo el contexto sociocultural y abarcan desde lo tecnológico, con los avances que la ciencia y los estudiosos de ésta nos van ofreciendo, hasta lo personal y profesional, ya que se van creando e ideando estrategias cada vez más innovadoras para tratar de que lo enseñado sea captado. Hoy en día el tema de la educación produce grandes debates debido a que aún se discute cual es la mejor manera de enseñar, en cómo preparar a un docente para que sus conocimientos y enseñanzas sean captadas y bien recibidas por sus educandos.

Educar a una persona no solo depende de aquel individuo que quiere impartir sus conocimientos, sino también de la disposición y atención de aquellas que están señalados a recibirlos. Hace tiempo atrás, unos 15 o 20 años, se implementaba una educación memorística, donde los estudiantes en la mayoría de sus clases recibidas, eran bombardeados con todo tipo de lecturas y temas, los cuales  eran leídos una y otra vez por los educandos hasta ser memorizados y eran evaluados con preguntas que iban directo a comprobar que tanto memorizo el alumno. Después de tantas modificaciones el proceso pedagógico paso por un proceso de reconstrucción donde ya se le da importancia al aprendizaje significativo y no al aprendizaje memorístico.

Para construir una propuesta innovadora de enseñanza que facilite el aprendizaje, primero que todo el docente tiene que establecer una relación positiva y abierta con los alumnos, donde se inspire la confianza y el respeto, ya que así se creará un clima afectivo docente-estudiante; de esta manera se tendrá una buena base para el inicio de la enseñanza que favorecerá el aprendizaje. Además, el proceso de aprendizaje no debe ser una actitud mecánica de la rutina del profesor, ni tampoco una condición sometida a la espontaneidad de los estudiantes; sino un proceso conciliado, implícitamente, propuesto por el docente observando la actitud y la disposición de sus estudiantes.

También, este proceso debe incluir actividades donde los estudiantes participen libremente expresando sus ideas, a través de dibujos, exposiciones o actividades libres, en lugar de aprendizaje memorístico, ya que así, a mi parecer, los estudiantes no se sienten presionados ni fastidiados por el docente. Igualmente, el docente no deberá tener una actitud impositora y prepotente, lo cual es será de poco agrado a los alumnos y tendrán una condición de apatía y desinterés. Una manera interesante y efectiva es enseñar haciendo, expresando lo deseado a través de la práctica y la experiencia, por medio de actividades didácticas, preguntas y respuestas, exposiciones, mesas redondas, talleres en grupo, entre otras, evitando la rutina.

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