ESPAÑOL PROYECTO II

Planeación Bimestral de Quinto Gado

Bloque I

Proyecto 1: “Relatos Históricos”

Por:

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Escuela Primaria: ___________________________________________________

Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Estudio

PROYECTO Analizar y reescribir relatos históricos

PROPOSITO Escribir textos históricos basados en diferentes fuentes de información.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION

 Descubre la complementariedad de dos textos que relatan sucesos relacionados.

 Usa la discusión para explorar ideas y temas.

 Toma notas al escuchar una exposición y verifica la efectividad de sus notas.

 Usa palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos.

 Usa palabras y frases que indican causa-consecuencia.

 Emplea como modelos los textos fuente para escribir de manera convencional.

 Usa marcas de puntuación para organizar las unidades textuales: el uso de puntos para separar oraciones y de comas para separar elementos de un listado de propiedades o características.

 • Organiza párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo. • Identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo) en el texto para establecer relaciones cohesivas.

• Uso de las palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos.

• Uso de palabras y frases que indican relación causa-consecuencia.

• Uso de los signos de puntuación para organizar las unidades textuales: el uso de puntos para separar oraciones y de comas para separar elementos de una lista de propiedades o características.

• Puntuación convencional al usar nexos como “cuando”, “en consecuencia”, “por lo tanto”, “debido a”.

• Organización de párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo.

• Ortografía convencional de las palabras usadas en los textos.

ACTIVIDADES

Lo que conozco. Pág. 9 a la 13

• Comentar con el grupo, qué relatos históricos han leído, cómo los distinguen de otros tipos de texto, etc.

• Realizar la lectura de Agustín de Iturbide: quién fue, qué hizo, cómo se hizo emperador, en qué época. Utilizar el libro de historia para relacionar el tema.

Fichero del saber. Pág. 14

• Ficha 1. Los adverbios. Escribir una definición y poner varios ejemplos. Guardar las fichas que se van haciendo a lo largo del ciclo en una caja o bolsa.

Armen la historia, antes, durante, finalmente. Pág.

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