ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR MARZO Y ABRIL
Enviado por Paty Zavala • 8 de Mayo de 2016 • Trabajo • 400 Palabras (2 Páginas) • 590 Visitas
ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR MARZO Y ABRIL
ESTRATEGIA: PREVENCION DE REZAGO ESCOLAR “VAMOS TODOS A LA ESCUELA”
Prioridad educativa: El jardín de niños “Narciso Mendoza” de la zona escolar 563, del ejido Nuevo Mieleras estableció como una prioridad en su ruta de mejora, atender la mejora de los aprendizajes. Para ello se establece como objetivo: Lograr que todos sus alumnos mejoren en sus aprendizajes encaminados a lectura, escritura y matemáticas.
Esta situación fue seleccionada después de observar que en el análisis realizado de cada alumno, detectamos que algunos necesitan apoyo en diferentes áreas, como lo son las mencionadas. Por lo tanto utilizaremos como estrategia global de mejora escolar: EN NUESTRA ESCUELA TODOS APRENDEMOS.
Entre maestros | Identificar alumnos que presentan diferentes problemáticas para acceder al aprendizaje. Leer el Fichero de Actividades de Irma Fuenlabrada para conocer más y mejorar nuestra practica docente. Leer y analizar Lenguaje, aprendizaje y la capacidad para leer y escribir, de Brian Cambourne, asi como El espacio de la lectura y la escritura en la educación preescolar, de Emilia Ferreiro. |
En el salón de clases | Planificar actividades retadoras, y que llamen la atención de los niños para que accedan al aprendizaje. Diseñar estrategias de atención a los niños que requieren apoyo en ciertas actividades, como “¿Qué hago si ya termine? Realizar un registro de observación directa hacia los niños con dificultades de aprendizaje. Motivar a los niños al aprendizaje, fomentando un buen ambiente de comunicación y respeto. Nombrar tutores en el salón. Los niños que saben más, pueden ayudar a aprender a los niños a los que se les dificulta. Destacar a los niños con dificultad para que se involucren más o de manera directa en las actividades. |
En la escuela | Realizar el cuadro de honor. En actividades en conjunto, involucrar en participación directa a los niños con áreas de oportunidad. Entrega de diplomas de participación y buena actitud para aprender. |
Con los padres de familia | Hablar con los padres en individual, para que conozcan el nivel de aprendizaje de su hijo. Dialogar con los padres de familia de los alumnos con áreas de oportunidad detectadas y brindarles estrategias para que los apoyen en casa. Dar a conocer el expediente de los alumnos, para que observen avances y áreas de oportunidad. |
Para medir avances | Listas de cotejo de las actividades a realizar. Registro de participaciones y observaciones individual. |
Materiales e insumos educativos | PEP 2011 Cartulinas y marcadores. Listas de cotejo. Diplomas de participación. Expedientes. Cuadro de honor. Bibliografia. Estrategia: ¿Qué hago si termine? |
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