ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA GENERAR UNA EDUCACION DE CALIDAD

La dinámica del nuevo modelo educativo socio comunitario productivo, como la dinámica del nuevo siglo trae consigo los cambios más acelerados de la historia de la humanidad, el avance de la comunicación, las sofisticadas tendencias tecnológicas y la compleja gama de de investigaciones que diversifican el conocimiento humano. Plantean nuevos desafíos para la transformación de la educación y la formación integral y holística de las futuras generaciones que no pueden quedar al margen de estos cambios y transformaciones para el desarrollo y construcción del estado plurinacional.

Estas trasformaciones científicas, tecnológicas, económicas, políticas en el impacto en el sistema social y educativo, por ello existe una necesidad cada vez mayor de elevar la calidad de la educación, formando a las futuras generaciones, capaces de desenvolverse con igualdad de oportunidades en el ámbito social, económico y político.

Calidad educativa, para una calidad de educación según Delors (1999) la educación constituye el instrumento indispensable para que la humanidad pueda adecuarse hacia los ideales de libertad y justicia social. Lo que interesa en que las niñas, niños y jóvenes tengan la posibilidad de adecuarse hacia los cambios .Uno de los desafíos del siglo XXI es que los niños y jóvenes deben tener la capacidad de manejar con rapidez de información, por tanto para una calidad educativa, debe hacer una pluralidad de saberes y conocimientos, entre las formas de pensar y organizar el conocimiento. La heterogeneidad indiscutible de las formas de vida.

No puede haber una calidad educativa cuando una existe la condición colonial y neocolonial, es decir aún existe la desigualad, explotación, la subordinación simbólica, por ello la calidad educativa es entendida como:

La educación es de calidad cuando en convivencia armoniaca en comunidad y complementariedad con la naturaleza y el cosmos ,se concretan procesos de formación inclusiva ,integral y holística ,con igualdad de oportunidades y condiciones a partir del desarrollo de conocimientos y saberes basados en procesos educativos ,prácticos teóricos y productivos ,fortaleciendo la identidad cultural en dialogo y respeto reciproco entre culturas para vivir bien (OPCE,2010)

La calidad educativa no solo está referido al aprendizaje optimo o pleno en as y los estudiantes, al desarrollo integral y mediático, a la igualdad de oportunidades en relación armónica entre el hombre y la naturaleza, sino también la calidad educativa está referida a la calidad de la administración educativa, como un constructo valorativo, basada en la consideración de tres dimensiones de funcionalidad, eficacia y eficiencia.

La calidad de la educación también está referida a la participación comunitaria en las personas pedagógicas, donde los padres y madres de familia, las autoridades locales participan activamente en el logro de los objetivos

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