EVALUACION Y SEGUIMIENTO DE COMPETENCIAS Y DIMENSIONES DEL DESARROLLO

DIMENSIÓN COGNOSCITIVA

 Reconoce la importancia del respeto por el cuerpo humano y sus funciones.

 Adopta posiciones adecuadas con el cuerpo.

 Realiza clasificaciones y sedaciones con dos características

 Realiza ejercicios de inclusión y exclusión de un elemento

 Identifica líneas rectas y curvas completando figuras sencillas.

 Identifica algunos cuantificadores: muchos, pocos, uno, todos, ninguno.

 Emplea nociones de tiempo: mañana, tarde, noche.

 identifica características, semejanzas y diferencias entre los objetos

 Relaciona conceptos nuevos con otros ya conocidos

 Plantea, analiza y resuelve situaciones de la vida diaria

 Se identifica con personas del mismo sexo, valorando e identificando las diferencias de género

 Identifica las partes de un todo

 Reconoce las etapas del ser humano y su ciclo vital

 Identifica Y nombra los colores primarios y algunos secundarios.

 Maneja las relaciones espaciales: encima- debajo, arriba-abajo, adelante-atrás,

 siguiendo la orden indicada.

 Diferencia los seres vivos de los no vivos

 Demuestra y practica la conservación y el cuidado de la naturaleza.

 Nombra objetos grandes, medianos y pequeños del entorno

 Señala las partes del cuerpo y de la cara

 Agrupa objetos para formar figuras.

 Forma pequeñas colecciones con objetos semejantes

 Reconoce las relaciones de orden: grande, mediano y pequeño

 Realiza conteo verbal en orden hasta el número 5

 Compara cuerpos de diferentes formas

 Reconoce tamaños opuestos

 Reconoce diferentes tamaños ^

 Reconoce algunos cuantificadores: uno, algunos. Pocos. Varios, todos, varios, muchos,

bastantes, lleno, vacío, ninguno

 Se interesa por explorar los objetos de su entorno^

 Le gusta aportar al grupo sus conocimientos

 Demuestra entusiasmo e interés por conocer acerca de los diferentes equipos, medios y aparatos electrónicos o audiovisuales

 Hace referencia de los objetos por su nombre.

 Reproduce con diverso material los objetos de su entorno.

 Reconoce algunas semejanzas y diferencias entre los objetos.

 Identifica posiciones en el espacio: arriba-abajo, adentro-afuera, encima-debajo, cerca-lejos

 Identifica las personas que componen su grupo familiar y cada una de las dependencias del lugar donde vive

 Organiza secuencias temporales mediante juegos didácticos y representaciones gráficas (antes-después)

 Identifica los días de la semana y los asocia con algunas actividades del centro infantil

 Muestra interés por descubrir cosas nuevas

 Maneja los cuantificadores muchos-pocos, todos-ninguno

 Diferencia objetos pesados y livianos

 Arma con facilidad rompecabezas de seis piezas ^ s Separa material reciclable en sus respectivos recipientes

 Agrupa objetos de acuerdo al color, tamaño y forma construyendo conjuntos de X. pertenencia y no pertenencia.

 Identifica y nombra las figuras geométricas: círculo, cuadrado, triángulo ^ ^

 Atiende las indicaciones y tareas que se le asignan cumpliéndolas adecuadamente, v Identifica los animales según el habitat y sus respectivas crías. )(

 Realiza seriaciones de objetos siguiendo dos características

 Reconoce semejanzas de color y forma entre otros objetos

 Expresa en donde hay más y en donde hay menos elementos, utilizando cuantificadores como muchos, pocos, algunos, ninguno

 Responde a preguntas sobre el tiempo en que se realizan las acciones de manera

 indiferenciada: ayer, mañana, es de día, derroche

 Reconoce secuencias temporales cortas Diferencia cuerpos de forma redonda y los que no lo son

 Ubica los objetos y/o seres vivos, de acuerdo al grupo que pertenece a partir de una característica sencilla

 Da respuestas a los interrogantes por iniciativa propia

 Demuestra interés y pregunta sobre los diferentes fenómenos de su entorno)

 Se interesa por describir los acontecimientos que suceden a su alrededor

 Le aporta al grupo sus conocimientos,

 Explica las situaciones que vive

 Da respuesta a las preguntas que se le hacen

 Da respuesta con un contenido imaginativo a los fenómenos que observa

 Da respuesta con un contenido imaginativo al funcionamiento de los objetos

 Reconoce algunas relaciones espaciales (arriba, abajo, encima, debajo, adelante, atrás, a un lado y al otro). .

 Realiza el conteo estableciendo la correspondencia uno a uno.

 interés por conocer el significado de lo que ve escrito

 Realiza ejercicios de pertenencia y no pertenencia

 Organiza seriaciones de cinco objetos en forma ascendente y descendente teniendo en cuenta su tamaño

 Identifica tas personas que componen su grupo familiar y cada una de las dependencias del lugar donde vive

 Organiza secuencias temporales mediante juegos didácticos y representaciones gráficas (antes - después)

 Recuerda con facilidad algunos contenidos y conceptos

 Reconoce en las personas y animales conceptos de longitud: largo-corto, altura: alto bajo, magnitud: robusto y delgado, gordo-flaco

 Amplía el conocimiento de la familia, reconociendo otros miembros, sus ocupaciones»/ y roles.

 Realiza laberintos sencillos en forma concreta y gráfica.

 Reconoce y nombra las diferencias y semejanzas

 Escucha con atención pidiendo la palabra y esperando el turno.

 Realiza conteo espontáneo con material concreto 7 s Identifica en un fondo las figuras geométricas y las colorea siguiendo dos órdenes

 Identifica los medios de transporte (terrestre, marítimo y aéreo) y los asocia con su funcionalidad y utilidad

 Identifica algunos fenómenos naturales

 Ordena objetos en forma ascendente y descendente según el tamaño.

 Identifica secuencias temporales antes-después

 Descubre detalles en personas, objetos y láminas

 Identifica los conjuntos lleno, vació

 Se inicia en los dispositivos básicos: memoria, atención, percepción y escucha

 Atiende y se concentra en actividades de mayor duración

 Responde adecuadamente a las actividades de memoria y percepción visual y auditiva. .

 Reconoce características y posiciones de los objetos

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