EVALUCION DIAGNOSTICA GRUPAL

[pic 1]

EVALUCION DIAGNOSTICA GRUPAL

Kínder 1

(AGOSTO-SEPTIEMBRE 2017)

  LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: 

(Lenguaje Oral)

 Respecto al lenguaje oral los niños del grupo se muestran en su mayoría expresivos, a excepción de tres niños, que he podido identificar que se les dificultan expresar sus sentimientos. la problemática surge cuando se les pide que hablen de un tema en específico, puesto que   a pesar de comunicarse entre sus compañeros, se muestran introvertidos y cohibidos al expresarse frente al grupo, dan información acerca de sí mismos y otros miembros de su familia, narran acontecimientos pasados de acuerdo al tema de su interés, la mayoría hablan abiertamente acerca de sus gustos, preferencias y lo que le disgusta hacer, Dentro del grupo y las actividades que se desarrollan en él, una de las estrategias que más se utiliza es la expresión oral, en la cual identifique que la mayoría de los niños del grupo ha manifiestan un lenguaje fluido y  disfrutan en su totalidad escuchar y contar cuentos.

(lenguaje escrito)

En cuanto al lenguaje escrito reconocen la función de las letras y algunas de ellas identificándolas principalmente en su nombre, expresan sus ideas respecto al título e imágenes de un cuento, el grupo en su mayoría aún no ha logrado identificar su nombre, así como la realización de una grafía.

PENSAMIENTO MATEMATICO 

El grupo en su gran mayoría manifiestan capacidad para comparar objetos según sus cualidades como: color, forma, tamaño y uso. En cuanto al reconocimiento de figuras geométricas reconocen el triángulo, circulo y cuadrado sin embargo al nombrarlo tienen dificultades, de igual forma los identifican en su entorno. Compara colecciones por correspondencia y conteo, e identifica donde hay” Mas que” “Menos Que”.  Los niños muestran dificultades al relacionar los números con su forma de escribirse y al identificar el número total de elementos dentro de una colección, usan y mencionan los números que conocen, establecen relaciones de ubicación entre su cuerpo y objetos. 

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

La mayoría de los niños expresan cuando algo es correcto o incorrecto y explican su punto de vista ante situaciones en las que observa que alguien no está haciendo lo correcto. Los niños muestran mayor interés por manipular, observar y nombrar las propiedades de su entorno, animales, frutas, etc.  comparten anécdotas de su historia personal, representa mediante dramatizaciones hechos de su vida personal, identifican las responsabilidades que tiene tanto en casa como en la escuela.

DESARROLLO FISCO Y SALUD.

Todos los alumnos disfrutan de llevar a cabo juegos en los que se pone en juego el movimiento de su cuerpo e implican habilidades básicas, gatear, correr, caminar, saltar, lanzar, etc., de acuerdo con las actividades en las que se ven favorecidas las competencias respecto a coordinación, fuerza, velocidad y equilibrio.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

La mayoría de los niños utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le cause conflicto, habla acerca de cómo es ella/o el, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vivé en la escuela.  cuidan de su persona y se respeta a sí mismo, en su mayoría realizan un esfuerzo mayor para lograr lo que se proponen, atienden sugerencias y muestran perseverancia en las acciones que lo requieren. dentro el aula, la relación entre los alumnos es buena, aunque se limitan a relacionarse únicamente con su grupo cercano de amigos y no existe una integración total por parte del grupo. 

...