Educación visual Moncarz

SECUENCIA DIDACTICA: LENGUAJE MONCARZ

PERÍODO: Mes de Mayo

FRECUENCIA: 2 veces por semana

AREA DE ENSEÑANZA: Educación artística

CAPACIDADES:

- Trabajo con otros

- Resolución de problemas

- Pensamiento crítico.

AMBITO DE EXPERIENCIA:

- Ámbito de experiencias estéticas

CONTENIDOS:

- El color.

- La producción plástico visual.

INDICADORES DE AVANCE:

- Experimentar los colores puros y sus mezclas con diversos procedimientos.

- Explorar los elementos del lenguaje y su organización en la producción plástica experimentando diferente procedimientos

ACTIVIDADES POSIBLES:

1) Presentar al artista argentino Norberto Moncarz.

2) Realizar un registro de las herramientas que utiliza: brochas, espátulas, esponjas y sus propias manos.

3) Presentar la obra ……………………………………………………., observar y describir la forma de pintar, herramientas. Preguntar a los niños qué les transmite la obra.

4) Exploración de herramientas esponjas sobre una hoja.

5) Observar las obras realizadas, conversar acerca de lo que sintieron al hacerla.

6) Pintar con brochas en hojas negras.

7) Observar las obras realizadas, conversar acerca de lo que sintieron al hacerla.

8) Presentar la obra ………………………………………………………., observar trazos con las manos, espátulas, ver las marcas que dejan las distintas herramientas.

9) Pintar sobre cartón con espátulas y pintura espesa (colores oscuros).

10) Al finalizar, conversar acerca del uso de esa herramienta y el uso de otros colores. Qué sintieron.

11) Presentar la obra…………………………………………………………, mostrar las herramientas ya utilizadas (esponja, brocha y espátula): observan que colores hay, qué herramientas creen que utilizó el pintor, como se ve el uso de la esponja, sobre la figura que observan en esta obra, y sobre el salpicado que realiza con las manos, de diferentes modos (con toda la mano, con tres dedos, con uno solo).

12) Cubrir el piso con bolsas de consorcio abiertas y distribuir en el espacio placas radiográficas suficientes para cada niño. Cada uno podrá elegir la placa que desea utilizar. Se colocará los colores en paletas lisas, y cada niño/a podrá elegir qué herramienta utilizar, brindándole el tiempo necesario para su exploración. Podrán cambiar esta herramienta cuando lo deseen. Consigna: Realizarán su propia obra usando las herramientas que utiliza este autor, y para terminarlo utilizaremos las manos, salpicando con toda la mano, o algunos dedos.

13) Realizar un intercambio: ¿Qué pasó con los colores? ¿Se mezclaban o quedaban iguales? ¿Y qué sucedía cuando salpicaban con las manos la pintura? ¿Cómo queda? ¿Cómo

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