Educacion

“Guía para el Estudio comparativo de las técnicas de indagación”

Qué analizar Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje por investigación Aprendizaje orientado a proyectos

1. Dos características que tengan en común. (Valor: 5 puntos por cada respuesta correcta: 10 puntos)  Unas de las cosas en común que tienen es cada una de ellas tienen que ver con la solución de problemas.

 En que los estudiantes aprenden haciendo y aprenden aprendiendo juntos y que todos son el grupos.

2. Dos características que las distingan entre sí. (Valor: 1 punto por cada respuesta correcta: 6 puntos)  Solución de un problema real que preocupa a la sociedad, un grupo, una profesión.

 Supone provocar experiencias de aprendizaje para la adquisición de conocimientos, el desarrollo de habilidades para el trabajo en equipo  Solución a una situación problemática que puede ser generada por los cambios tecnológicos, la escuela, familia, etc.

 Adquisición de conocimiento nuevo, para practicar metodologías de la investigación y lograr que los alumnos asuman una actitud científica y desarrollen el pensamiento crítico.  Solución de problemas mediante una serie de acciones prácticas como visitas, trabajos empíricos, la presencia de invitados en la clase y hay que realizar algún tipo de investigación

 Adquisición de conocimiento nuevo y/o aplicar conocimientos con base en los principios “aprender haciendo” y “aprender a aprender juntos”.

3. Dos ventajas de cada técnica didáctica. (Valor: 1 punto por cada respuesta correcta: 6 puntos)  Practica estrategias cognitivas como elaborar resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos.

 experiencias de aprendizaje para la adquisición de conocimientos, el desarrollo de habilidades para el trabajo en equipo  Proceso sistemático que contempla los pasos fundamentales de la investigación científica.

 Adquisición de conocimiento nuevo, para practicar metodologías de la investigación y lograr que los alumnos asuman una actitud científica y desarrollen el pensamiento crítico.  Favorece el análisis, la interpretación y la crítica, estrategias de búsqueda y el estudio de diferentes fuentes de información.

 Adquisición de conocimiento nuevo y/o aplicar conocimientos con base en los principios “aprender haciendo” y “aprender a aprender juntos”.

4. Dos limitantes de cada una de las técnicas. (Valor: 1 punto por cada respuesta correcta: 6 puntos)

 El trabajo interdisciplinario, puede promover confusión en los estudiantes ante los diferentes enfoques que tiene cada disciplina y en algunos casos.

 Favorece a la contradicción. Favorece al trabajo oportunista de algunos estudiantes.  Dificultad para incorpora actividades de largo plazo con las limitaciones de tiempo de un curso.

 La posibilidad de

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