Educacion

CONCEPTOS

Desarrollo. Cambios sistemáticos y sucesivos que mejoran la adaptación global del niño.

Teoría. Conjunto de afirmaciones generales con las cuales explicamos los hechos.

Aprendizaje. Es un cambio deliberado o no intencional. El aprendizaje es un cambio que ocurre en la persona como resultado de la experiencia. El aprendizaje es la capacidad que tiene el individuo para presentar un cambio mediante la experiencia.

Es un cambio interno en la persona, la formación de asociaciones nuevas, o el potencial para dar respuestas nuevas; por lo tanto, es un cambio relativamente permanente en las capacidades de una persona.

Aprendizaje. Proceso mediante el cual la experiencia genera un cambio permanente en el conocimiento o la conducta.

Teorías conductistas del aprendizaje. Explicaciones sobre el aprendizaje que se enfocan en eventos externos como la causa de los cambios en las conductas observables.

PERSPECTIVAS CONDUCTISTAS DEL APRENDIZAJE

Aprendizaje. Ocurre cuando la experiencia genera un cambio relativamente permanente en los conocimientos o las conductas de un individuo. El cambio puede ser deliberado o involuntario, para mejorar o empeorar, correcto o incorrecto y consciente o inconsciente. (Hill, 2002). Para que se considere aprendizaje, este cambio debe ocurrir mediante la experiencia. Influyendo los cambio resultantes en los conocimientos o en la conducta del individuo.

Los psicólogos cognoscitivos, quienes se enfocan en los cambios que ocurren en los conocimientos, consideran que el aprendizaje es una actividad mental interna que no puede observarse de manera directa. Los psicólogos cognoscitivos que estudian el aprendizaje están interesados en actividades mentales no observables como el pensamiento, el recuerdo y la solución de problemas.

Las teorías conductistas del aprendizaje. Consideran que el resultado del aprendizaje es un cambio en el comportamiento y destacan los efectos de los eventos externos sobre el individuo. Algunos como J. B. Watson adoptaron la postura radical de que puesto que el pensamiento, las intenciones y otros eventos mentales internos no pueden verse ni estudiarse de manera rigurosa y científica, estos mentalismos como los llamó, no deberían incluirse como explicación del aprendizaje.

Defina el aprendizaje. A pesar de que los teóricos no coinciden en una sola definición de aprendizaje, la mayoría está de acuerdo en que el aprendizaje se da cuando la experiencia provoca un cambio en los conocimientos o la conducta de un individuo

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