Educacion

LA DISPONIBILIDAD PARA APRENDER

La lectura nos dice que es posible enseñar a los menores cualquier contenido de una forma efectiva. Según Bruner el desarrollo intelectual tiene una secuencia; al principio el niño tiene capacidades para asimilar estímulos y datos que le da el ambiente.

Piaget nos habla de los tres primeros estadios del desarrollo del niño el primero de ellos no tiene porque acapara nuestra atención puesto que cubre la edad del preescolar hacia los 5 o 6 años el esfuerzo mental del niño se centra sobre establecer relaciones entre lo sensorial y lo motor. El niño se interesa en manipular el mundo a través de la acción. Se llama pre operacional consiste en aprender a representar el mundo exterior, el segundo se acontece en edad escolar y se denomina operaciones concretas mediante la manipulación de objetos y el tercero a operaciones formales que se da en la etapa de la adolescencia se caracteriza por la habilidad para pensar más allá de la realidad concreta.

COMO PERCIBE EL MUNDO EL NIÑO

EDUCACIÓN SENSORIAL

Soler plantea, los fundamentos de la educación sensorial, su ámbito y los objetivos educativos, aborda la génesis y desarrollo de las sensaciones visuales, auditivas, táctiles, olfativas y gustativas. La relación del niño con el mundo que le rodea se inicia a través de los sentidos y a partir de eso el niño empieza a construir sus propias ideas, el niño desde muy pequeño siente atracción por todo lo que tiene cerca. Ve los objetos y quiere cogerlos llevándoselos a la boca, golpearlos, examinarlos y dejarlos caer

A la educación preescolar ya está el niño en condiciones de procesar información. El educador está obligado a poner mayor empeño en la presentación ordenada y coordinada de todo lo que los niños pueden percibir.

M. Montessori la educación de los sentidos tiene una gran importancia pedagógica con una actuación temprana y oportuna posible descubrir y corregir defectos.

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