Educacion

TIPOS DE EVALUACION EN EL NIVEL PREESCOLAR

Toda actividad escolar debe ser evaluada en cada uno del proceso enseñanza-aprendizaje.

• AL INICIO = DIAGNOSTICA

• DURANTE EL DESARROLLO = FORMATIVA

• AL FINAL = SUMATIVA

EVALUACION DIAGNOSTICA: Se efectúa al inicio del Año escolar, al inicio de una unidad o al bloque de objetivos.

EVALUACION FORMATIVA: Esta se realiza durante el desarrollo del proceso enseñanzas. Su finalidad determina:

El progreso del alumno.

Detecta dificultades y

Reorientar el aprendizaje.´

EVALUACION SUMATIVA: Es realizada mediante el uso de técnicas e instrumentos que permitan comprobar y Valorar el logro de objetivos desarrollados en cada área o asignatura del plan de estudio.

FINALIDAD:

Determinar el logro de los objetivos programáticos

Asignar calificaciones

Tomar decisiones de carácter de carácter administrativo en cuanto a promoción, revisión y certificación.

Determinar la efectividad del proceso de aprendizaje.

Informar a los padres o representantes acerca de la actuación del alumno.

La evaluación sumativa es la tercera etapa de la educación Básica se hará por asignatura y en función de los objetivos desarrollados.

El docente realizará esta evaluación de la siguiente manera:

1. Tomando en cuenta el plan de evaluación elaborado para cada lapso.

2. Realizara las evaluaciones parciales que considere necesarias. El 70% de las evaluaciones las obtendrá tomando en cuenta la apreciación que los rasgos de la personalidad que el alumno haya demostrado durante el lapso descrito.

3. La evaluación final, representara el 30% de dicha evaluación que se completara con el resto del 70% de las notas parciales. De esa forma se obtendrá la nota definitiva que representara el 100% de la misma.

4. Emitirá juicios descriptivos sobre la actuación general del alumno en cada lapso.

5. Se obtendrá la calificación definitiva promediando los tres lapsos evaluados.

Es de relevancia recalcar que las notas definitivas podrán ser reajustadas en los consejos de sección.

La ejecución de los diversos tipos de evaluación en los diferentes momentos del proceso enseñanza-aprendizaje deben cumplirse en forma continua y cíclica, ya que cada uno suministra insumos para replanificacion del aprendizaje y en consecuencia el mejoramiento del mismo.

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