Educación Física en casa Primer- segundo grado

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

9- primero A

Nombre de la actividad:

“Expresando mis emociones”

Con la ayuda de mamá, papá o tutor de familia; el alumno se parará frente a un espejo e irá realizando las manifestaciones expresivas que vaya escuchando.

Para ello el alumno (a) deberá cerrar los ojos mientras escucha la expresión que deberá representar con su cara y al abrirlos observará su expresión.

• Pon tu cara feliz.

• Ahora pon tu cara triste.

• Veamos como te vez enojado (a).

• Miremos ahora como te vez aburrido (a).

• Muéstrame tu cara cuando tienes miedo.

• Demuéstrame tu cara pensativa.

• Como se ve tu cara cuando lloras.

10- primero B

Nombre de la actividad:

“Expresando mis emociones”

Con la ayuda de mamá, papá o tutor de familia; el alumno se parará frente a un espejo e irá realizando las manifestaciones expresivas que vaya escuchando.

Para ello el alumno (a) deberá cerrar los ojos mientras escucha la expresión que deberá representar con su cara y al abrirlos observará su expresión.

• Pon tu cara feliz.

• Ahora pon tu cara triste.

• Veamos como te vez enojado (a).

• Miremos ahora como te vez aburrido (a).

• Muéstrame tu cara cuando tienes miedo.

• Demuéstrame tu cara pensativa.

• Como se ve tu cara cuando lloras.

11-actividades que corresponden a la primera semana de aprende en casa 2, si no cuentan con el material requerido, elijan un material parecido para poder realizar las actividades

12- segundo A

Nombre de la actividad:

“Caminando, corriendo y expresando emociones”

• Para esta actividad el alumno necesitará el apoyo de mamá, papá o tutor de familia.

• Y deberemos tener papelitos con nombres de expresiones escritos: felicidad, tristeza, enojo, miedo, vergüenza, aburrido, pensativo.

• Mientras el alumno camina el padre de familia sacará un papelito y de acuerdo a la expresión que esté escrita será la cara que su hijo (a) llevará mientas camina o corre.

• Y así debemos ir variando que el alumno camine o corra y al mismo tiempo vaya expresando las emociones que estén escritas en los papelitos.

13- segundo B

Nombre de la actividad:

“Caminando, corriendo y expresando emociones”

• Para esta actividad el alumno necesitará el apoyo de mamá, papá o tutor de familia.

• Y deberemos tener papelitos con nombres de expresiones escritos: felicidad, tristeza, enojo, miedo, vergüenza, aburrido, pensativo.

• Mientras el alumno camina el padre de familia sacará un papelito y de acuerdo a la expresión que esté escrita será la cara que su hijo (a) llevará mientas camina o corre.

• Y así debemos ir variando que el alumno camine o corra y al mismo tiempo vaya expresando las emociones que estén escritas en los papelitos.

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

9- tercero A

Nombre de la actividad:

“La caza del indio”

Para esta actividad, el alumno necesita que alguien de la familia le vaya leyendo el cuento para que pueda ir realizando las actividades motrices que describe.

Soy el indio de la tribu de los kafutty, llevo la cara pintada y este es mi día de caza. (pintarse la cara como indio de tribu).

Antes de partir debo baila la danza del venado que me hace muy feliz. (inventar una danza).

Tomaré mi caballo para trasladarme al bosque lo más rápido posible, haber si esta vez no me caigo como la vez pasada, galopar con cara de nerviosismo. (con la ayuda de un palo de escoba, galopar como si fuese un caballo).

Tomaron el camino de la derecha, iban rodeando los árboles y escuchando atentamente los ruidos que les llegaban a sus oídos, ruidos que le causaba miedo al indio kafutty.

Pero después llegaron a una zona montañosa. Subieron una montaña y después otra y otra hasta llegar a un rio.

Varias canoas los estaban esperando en el rio, se subieron a ellas y todos se pusieron a remar: dos golpes a un lado y dos golpes al otro. (Al ir remando poner cara de preocupado). Pronto llegaron a las verdes praderas.

No consiguieron cazar nada en todo el día así que decidieron volver andando al poblado, triste el indio porque no había podido cazar nada.

Al llegar de noche, se metieron en sus costales y durmieron alrededor del fuego.

10- tercero B

Nombre de la actividad:

“La caza del indio”

Para esta actividad, el alumno necesita que alguien de la familia le vaya leyendo el cuento para que pueda ir realizando las actividades motrices que describe.

Soy el indio de la tribu de los kafutty, llevo la cara pintada y este es mi día de caza. (pintarse la cara como indio de tribu).

Antes de partir debo baila la danza del venado que me hace muy feliz. (inventar una danza).

Tomaré mi caballo para trasladarme al bosque lo más rápido posible, haber si esta vez no me caigo como la vez pasada, galopar con cara de nerviosismo. (con la ayuda de un palo de escoba, galopar como si fuese un caballo).

Tomaron el camino de la derecha, iban rodeando los árboles y escuchando atentamente los ruidos que les llegaban a sus oídos, ruidos que le causaba miedo al indio kafutty.

Pero después llegaron a una zona montañosa. Subieron una montaña y después otra y otra hasta llegar a un rio.

Varias canoas los estaban esperando en el rio, se subieron a ellas y todos se pusieron a remar: dos golpes a un lado y dos golpes al otro. (Al ir remando poner cara de preocupado). Pronto llegaron a las verdes praderas.

No consiguieron cazar nada en todo el día así que decidieron volver andando al poblado, triste el indio porque no había podido cazar nada.

Al llegar de noche, se metieron en sus costales y durmieron alrededor del fuego.

11-actividades que corresponden a la primera semana de aprende en casa 2, si no cuentan con el material requerido, elijan un material parecido para poder realizar las actividades

12- cuarto A

Nombre de la actividad:

“Creando mi propia historia motora”

En esta actividad crearás una historia donde puedas ir escribiendo situaciones que te permitan realizar diferentes movimientos como: caminar, correr, saltar, agacharte, gatear, subirte, bajar, etcétera.

Al mismo tiempo cada vez que vayas colocando una actividad explotemos nuestra imaginación para poder agregar a cada movimiento una expresión como: alegría, tristeza, enojo, preocupación, nerviosismo.

Puedes ocupar los materiales que tengas en casa.

Cuando termines la historia, invita a tu familia a realizar las actividades de tu: “Historia Motriz” y juntos diviértanse expresando sus movimientos y emociones.

13- cuarto B

Nombre de la actividad:

“Creando mi propia historia motora”

En esta actividad crearás una historia donde puedas ir escribiendo situaciones que te permitan realizar diferentes movimientos como: caminar, correr, saltar, agacharte, gatear, subirte, bajar, etcétera.

Al mismo tiempo cada vez que vayas colocando una actividad explotemos nuestra imaginación para poder agregar a cada movimiento una expresión como: alegría, tristeza, enojo, preocupación, nerviosismo.

Puedes ocupar los materiales que tengas en casa.

Cuando termines la historia, invita a tu familia a realizar las actividades de tu: “Historia Motriz” y juntos diviértanse expresando sus movimientos y emociones.