Educación Por Competencias

EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS

Itzia Calixto Albarrán

1. ¿ Qué significa el término competencias?

Las competencias son las habilidades y capacidades de los individuos, las cuales son adquiridas a través del proceso educativo o bien de la práctica continua. Es decir, es con lo que las personas demuestran la cantidad y calidad de la información almacenada a lo largo de su vida, ya que todos estos conocimientos nos permiten resolver situaciones que se presentan en la vida cotidiana o en el trabajo.

2. ¿Para qué sirve una formación basada en competencias?

La RIEMS agrupa todos los aspectos que debe tener una educación basada en competencias. Desde mi punto de vista la clave radica en que los alumnos construyen por sí mismos su conocimiento, se apropian de este concepto y eso les brinda mayor confianza e identidad con el proceso de aprendizaje. Cabe señalar que una educación de este tipo le brinda a los egresados las herramientas necesarias para destacar en el mundo globalizado en el que vivimos. Los hace personas competentes, analíticas y sobre todo personas completas, es decir, son educados, socialmente activos, sanos y respetuosos. Pero lo más importante es que se educa a una generación que realizará avances inimaginables, debido a la cultura de la investigación que se crea en la educación basada en competencias.

3. ¿Qué aporta este planteamiento a la perspectiva de vida del estudiante?

En la educación basada en competencias, los egresados serán personas más felices, pensando en términos de actitud. Se les están dando herramientas que nosotros no tuvimos, se les enseña a cuidar de sí mismos y de los demás, lo cual empíricamente debería crear una sociedad más avanzada científica e intelectualmente.

4. ¿Qué diferencias podemos percibir entre el planteamiento educativo anterior y el actual?

El único planteamiento anterior que conozco, es el que yo viví cuando estudié el bachillerato y las diferencias son abismales. La principal diferencia en los métodos es que antes se trabajaba con prácticas de memorización que no funcionaban más allá de un examen parcial, además el estudiante tenia una posición pasiva y el maestro era el que transmitía el conocimiento y a partir de la RIEMS el alumno es el que construye su conocimiento y el profesor se vuelve un guía en la construcción de su conocimiento, también se favorece el aprendizaje basado en la resolución de problemas, mediante el correcto uso de la información obtenida en clases y en prácticas, lo cual permite hacer pensar a los alumnos y que ellos construyan sus propias conclusiones y tengan sus propios criterios.

En el modelo educativo de la EMS a partir del enfoque en competencias se da atención a las necesidades de los estudiantes en el contexto personal, educativo y laboral, en el cual se fortalece también la función social.

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