Ejemplo de los Niños superdotados

Instituto Mexicano de Psicooncología

Licenciatura en Psicopedagogía[pic 1]

ESTILOS DE APRENDIZAJE EN NIÑOS SUPERDOTADOS

MANUAL

“NIÑOS SUPERDOTADOS”

Grupo: 22- B

Profesora: Alejandra Aquiahuatl  Gugguembuhl

Fecha de entrega: sábado 17 de Marzo de 2018

INDICE

Introducción……………………………………………………………………………………..3

Ficha de identificación………………………………………………………………………….4

Pruebas aplicadas……………………………………………………………………………….7

Proceso de intervención durante la aplicación de la pruebas…………………………………7

Interpretación y resultados ……………………………………………………………………..8

¿Qué actividades son recomendables para los niños superdotados?...........................................9

Sustento teórico ¿Qué es la superdotación?...................................................................................10

El entorno familiar……………………………………………………………………………….13

Colaboración familia-profesorado……………………………………………………………….16

Actividades………………………………………………………………………………………16

Conclusiones…………………………………………………………………………………….33

Bibliografía………………………………………………………………………………………34

INTRODUCCIÓN

Las personas con capacidades superiores a las normales esperadas para su edad  son consideras como superdotadas, sus aptitudes les permiten aprender y sobresalir con facilidad en cualquier área o materia, son creativos, perfeccionistas, de pensamiento rápido acosan a preguntas, siempre quieren saber más.

En muchas ocasiones se puede confundir un niño superdotado con uno con talento o prodigio. El talento o el prodigio hacen referencia a una alta habilidad en un área muy concreta, por ejemplo talento académico, talento matemático, talento verbal, talento motriz, talento social, talento artístico, talento musical, talento creativo…

El entorno familiar es fundamental para que los niños superdotados puedan desarrollar todo su potencial o se vean limitados. El tener hijos o hijas con altas capacidades coloca a veces a la familia en una posición diferente a la normal, atípica, con tendencia a mostrarse preocupados, creándoles ansiedad y confusión sino es manejado de forma adecuada.

Aceptarlos como son, teniendo siempre presente que su hijo o hija es, en primer lugar, un niño o niña, y que por serlo tiene unas características, compartidas con los demás niños y niñas, que no son raros ni diferentes a los demás, se les debe hacer sentir amados y deseados, así como impartirles una educación basada en los valores, fijarles  límites,  reglas,  y expectativas  con claridad  les proporciona  seguridad  y estabilidad, en especial cuando son pequeños.

Se debe colaborar intensamente en la integración del niño/a con el grupo de compañeros, teniendo en cuenta que estos alumnos son conscientes de sus diferencias y que sus expectativas intelectuales suelen ser distintas del resto, generando a veces cierto rechazo.

Es muy importante el apoyo que reciba el niño o la niña por parte  de sus profesores, haciendo una triada profesor, padres de familia e hijo, el profesor debe involucrar a los padres en la educación de su hijo y darle a conocer todas las adaptaciones que realice para beneficio de su hijo.

Ficha de identificación

Datos del alumno

Nombre: Christopher R.A

Edad: 12 años

Fecha de nacimiento: 21 de junio 2005

Lugar de nacimiento: Ciudad de México

Lugar de residencia: Ciudad de México

Fecha de entrevista: 01 de marzo de 2018

Antecedentes familiares

Vive con ambos padres: Vive solo con su madre, separación de sus padres hace cuatro años

Profesión del padre: Bachillerato

Ocupación: No sabe

Edad: 38 años

Profesión de la madre: Bachillerato

Ocupación: Call center

Edad: 37 años

Número de hermanos: Uno

Edad y ocupación de los hermanos: 4 años asiste al preescolar

Lugar que ocupa: Es el primer hijo

Situación económica: Nivel medio bajo

Durante el embarazo

Duración del embarazo: termino de 9 meses

Fue un niño deseado: No

Durante la gestación tuvo movimientos normales: Si

Tuvo algún problema de salud durante su embarazo: Ninguno

Tuvo algún problema emocional durante su embarazo: Ninguno

Durante el parto

Qué tipo de parto tuvo: Nacimiento natural

Fue en término su embarazo: Si

Tipo de anestesia: Raquea

Hubo sufrimiento fetal durante el parto: No

Su talla al nacer: No lo recuerda

Su peso al nacer: No lo recuerda

Durante la lactancia

Tipo de lactancia: Fue amamantado y con biberón

Durante cuánto tiempo: Durante un año dos meses

Succión: Normal

Deglutación: Normal

Masticación: Normal

Dentición: Normal

Cierre de fontanelas: Normal

Sostener la cabeza: Normal

Sedestación: Normal

Bipedestación: Normal

Control de esfínteres: 2 años

Subir escaleras: No lo recuerda

Saltar: No lo recuerda        

Evolución del lenguaje

Balbuceo: No lo recuerda

Primeras palabras: No lo recuerda

Primeras frases: No lo recuerda

Habla fluida: No pronunciaba bien la “R”

Maneja otro idioma: Inglés de forma autodidacta

Habilidades durante la infancia

Alguna enfermedad de importancia: Ninguna

Psicomotricidad: No tenía mucha habilidad para correr o saltar

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