Ejes De Formacion

Organización Curricular

Ejes de Formación

Los ejes de formación recogen y expresan el principio de formación integral que

Fundamenta el diseño curricular de los PNF. Cada uno de los ejes refiere a una

Dimensión de la actividad humana, que posee sus propios núcleos temáticos,

Problemas, conceptualizaciones, procesos, actividades y lenguajes, pero sin

Límites rígidos, y fuertemente vinculado con los demás ejes.

Su función es garantizar la integralidad del currículo, por lo cual generan

Unidades curriculares interrelacionadas horizontal y verticalmente, pero además

Están presentes en todas las unidades curriculares de cada PNF. De esta forma

En un PNF pueden identificarse las unidades curriculares que integran cada uno

De los ejes, pero estos también están presentes como ejes transversales en

Todo el currículo, fortaleciendo la articulación entre los distintos espacios

Curriculares.

Cada uno de los ejes de formación contará con equipos docentes a nivel

Nacional e institucional, que, en interacción con los docentes de las unidades

Curriculares, puedan realizar el diseño y seguimiento del desarrollo del eje,

Elaborando y proponiendo materiales educativos, estrategias y actividades que

Fortalezcan al eje y mantengan su direccionalidad.

Los ejes de formación que estarán presentes en todos los PNF son:

Epistemológico

Este eje de formación se orienta al desarrollo de visiones de conjunto,

Actualizadas y orgánicas de los campos de estudio, en perspectiva histórica, y

Apoyadas en soportes epistemológicos coherentes y críticamente fundados.

Se aborda aquí la reflexión crítica de las perspectivas teórico-metodológicas

Sobre las cuáles se sustentan los procesos de generación, transformación y

Apropiación social del conocimiento, así como la cuestión relativa a qué es y

Cómo se produce el conocimiento, considerada desde el análisis de los tipos de

Racionalidad que sustentan las maneras de plantear tal cuestión y el carácter

Histórico de los mismos.

El manejo apropiado de herramientas metodológicas y tecnologías, se sustenta

En el análisis de los principios e implicaciones epistemológicas, sociales y éticas

Vinculadas a éstas.

Particular atención reviste la comprensión del diálogo de saberes como

Interacción de distintos tipos de conocimiento, sustentada en el reconocimiento

De la diversidad como riqueza humana, y base para el desarrollo de una

Racionalidad abierta que permita el abordaje de situaciones complejas en

Contextos reales, cruzados por actores diversos, intereses múltiples y

Dimensiones éticas, científicas, tecnológicas, políticas, sociales y ambientales.

Ético-político

El Eje Ético y Político apunta al reconocimiento y valoración de nosotros mismos

Como país diverso y pluricultural, a la valoración del conocimiento histórico para

El análisis y comprensión global de situaciones y problemas en las nuevas

Condiciones histórico-sociales, el desarrollo de la capacidad de análisis y

Reflexión crítica ante las condiciones históricas del presente, el forjamiento del

Ejercicio ciudadano arraigado en el juicio político, la ética de la responsabilidad,

De la solidaridad y del reconocimiento y respeto de las diferencias, la

Comprensión de nuevos enfoques del desarrollo que impugnan el enfoque

Economicista, privilegiando el rescate de las potencialidades humanas, la

Participación protagónica de las comunidades y la generación permanente del

Aprendizaje social.

Particular importancia tiene el análisis crítico de la racionalidad tecnocrática y

Las implicaciones políticas, éticas y socioculturales de los enfoques,

Perspectivas y soluciones científicas y tecnológicas, así como el desarrollo del

Compromiso con la soberanía tecnológica y la creación de caminos que rompan

Con la mentalidad neocolonial.

Una lista indicativa de núcleos temáticos asociados a este eje incluye:

1. Herencias del siglo XX: paradojas, antagonismos, barbaries (guerras,

Campos de concentración, desplazados, fanatismos, etcétera); los

Nuevos mecanismos de dominación, opresión y exclusión y las nuevas

Formas de resistencia y construcción alternativa desde los pueblos.

2. Globalización: dimensiones científico-tecnológicas, económicas,

Ambientales, geopolíticas, y culturales; procesos y tendencias. Economía

Mundial y economías nacionales. Política mundial y políticas nacionales.

Los vínculos transnacionales entre poder económico, poder político y

Poder mediático. Reconfiguraciones de lo local y de las identidades

Culturales; diversidad cultural y globalización.

3. Política, democracia, espacio público, pueblo y ciudadanía: viejos y

Nuevos significados desde la perspectiva de la formación del juicio ético político

Y de la acción ético-política. Democracia radical y creación de

Cultura democrática. Democracia participativa y lucha por la defensa y

Realización permanente de los derechos humanos. Ética civil y

Democracia participativa como proyecto de transformación económica,

Social, cultural y política orientada a la creación permanente de una

Sociedad más justa, más libre, más solidaria y más democrática.

4. Memoria histórica y comprensión del tránsito de la democracia

Representativa a la democracia participativa en Venezuela.

5. Pobreza, exclusión social y política pública en Venezuela y América

Latina

6. Estado, sociedad, conflicto, violencia y paz. Determinaciones y efectos

Socio-económicos, políticos, culturales, pico-sociales de la violencia en

La vida cotidiana individual y colectiva, y en la capacidad política de

Individuos y grupos para su afirmación en proyectos democráticos de

Ejercicio de ciudadanía. La paz como construcción histórica, como

Proyecto socio-cultural y ético-político. El derecho a la paz como ejercicio

Libertario y democrático para deslegitimar prácticas de dominio y para

Construir una sociedad pluralista comprometida con el derecho de todos

A vivir una

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