El Alcance

La educación, en las aulas de clase ha sido y será siempre un gran reto para el docente, por los cambios que se están haciendo día a día a nuestra sociedad, los alumnos necesitan nuevos aprendizajes, para enfrentar la vida cotidiana que cambia drásticamente con el paso del tiempo, la sociedad en la que se rige nuestros alumnos esta llenos de prejuicios y no existe una equidad social, este se ve claramente en un aula de clase cuando los maestros distinguen a los alumno por tener carencia, pertenecer a un grupo étnico, gordito , chaparro, etc. El autor Edgar Morín propone que el conocimiento debe asumir la diversidad cultural, con una perspectiva planetaria, fortalecer la ética de género humano, regresar al humanismo, es lo que falta en un salón de clases, los maestros se prestan a este juego, y los alumnos aprenden de ello, y eso ocasiona el ya conocido bulín en el aula, y se da de igual manera en la escuela entre maestros, en ocasiones tienen a un maestro que pertenecen a un grupo étnico los empiezan discriminar , poniéndoles apodos y los maestros empiezan a culturizar , y se crean esa ideología que por pertenecer a un grupo étnico no tienen los mismo derechos que las personas que son mestizas , la autora silva, en su lectura cultura indígena, nos habla de que ellos viven una gran carencia tanto social , como de la educación, al ser tratados menos por los maestros, alumnos, sociedad. Y lo malo es que ellos creen que la cultura que ellos traen consigo no vale, y es al contrario porque provenir de un grupo étnico es una riqueza cultural, el gobierno piensa que por ser indígenas merecen menos, y sus programas están homogenizados no ven la educación de las necesidades de los alumnos, no toman en cuenta el contexto en que se vive, además de que por ser indígena necesitan un trato especial, para poder generar un aprendizaje, al igual que a los maestros indígenas que están caracterizados para trabajar con ellos, piensan que obtener una plaza es el punto final y no s e dan cuenta que es punto de partida para generar conocimientos, hacia los alumnos, nos hace una comparación de que un alumno indígena, a pesar de la discriminación y carencias que viva en una escuela general, aprende a pesar de todo y un alumnos que es indígena y asiste a una escuela bilingüe pierde el sentido a la escuela, porque no aprende y piensan que es una pérdida de tiempo ellos solos van quitándose las ganas de seguir estudiando. Y al igual también pasa con las escuelas generales por que los maestros se apegan a los márgenes del currículo ignorando todo lo demás, y no tomamos en cuenta que estos en vez de ayudar a los alumnos lo perjudicamos por que no tomamos ese tiempo para reflexionar y hacer un análisis para saber si el alumnos está aprendiendo y no nada más irnos de paso, el paradigma neoliberal utilizado por planificadores y decisores de política pública, solo se enfoca en producir y no en enseñar realmente volvernos a analíticos y perseverar más allá de lo que nosotros queremos ser. La educación que se vive en la educación actual del siglo XXI refleja carencia de perspectiva a largo plazo, se pierde el sentido a la educación no tiene una formación integral, las nuevas tecnologías llevan al alumno aun mundo nuevo, como educadores debemos ayudar a los alumnos a seleccionar información que es formativa para él y no dejarlo caer en un círculo de retroceso, la educación actual es muy compleja y como educadores debemos integrarnos a los cambios que se están viviendo para poder ayudarles a los alumnos a crear información que le sea útil en la vida diaria; enseñar y aprender en el mundo natural que al igual que los alumnos nosotros estamos aprendiendo y construyendo para ellos debemos introducir cambios en los sistemas nacionales y escolar en la organización, funcionamiento, metodología, contenidos, objetivos, para enfrentar los desafíos en donde se encuentra la educación actual, que se considera; las necesidades básicas de la educación, las tics y la cultura digital, debate sobre las competencias y saberes fundamentales, revalorización del conocimiento pedagógico, y la incapacidad de los sistemas educativos centralizados, la educación inicial es muy importante aparte de que nosotros somos la base para el seguimiento de la educación debemos tomar en cuenta , atención personal al desarrollo profesional, Acciones dirigidas a elevar el nivel educativo de los padres ya que en ellos cae la responsabilidad de los hijos, desarrollo de currículo y marcos pedagógicos que orientan a la atención integras de los niños, considerando su propia identidad.

El ambiente de aprendizaje en donde los niños deben desarrollarse debe tomar todos los aspecto de lo que hemos venido hablando, la cultura , la socialización, el contexto, todo lo bueno que s epoda retomar para poder tener u ambiente agradable y no tener algo tedioso y rutinario que hace que el niño se desmotive, tomando en cuenta los aspectos de Frida diez barriga lo conceptual, procedimental, actitudinal, además retomando lo de John D el ambiente centrado en quien aprende, el conocimiento de la evaluación y en la comunidad, Louis Suave no considera 6 concepciones de ambiente, como problema, como recurso, como naturaleza, como biosfera, como medio de vida, y por ultimo ambiente comunitario. La sep., es el espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje, y es así como concluyo que se debe retomar todo para llegar a generar un ambiente de aprendizaje y no solo debemos retomar una cosa sí y otra no, porque eso no nos llevara a nada y nos deja como estábamos, los alumnos necesitan tener un ambiente agradable, que inspire confianza, que se a placentero para que ellos puedan tener un desarrollo mejor, y de eso no solo se encarga el maestro si no es a la par, además se debe incluir los aspectos sociológicos, el contexto, incluir a los padres, directivos, comunidad etc., No debemos enseñar mecanizada si no debemos enseñar para que el alumno valla construyendo sus conocimientos y puedan trascender ; enseñar para la vida.

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