El Aprendizaje Se Convirtió En Una Dificultad

Al parecer en la actualidad no hay una señal única que identifique que la persona tenga una dificultas de aprendizaje. Pero se hace evidente que estos problemas tienden a ser diagnosticados en la edad escolar, debido a que es allí donde se detecta que al niño, niña y adolescente le es difícil leer, escribir, escuchar, hablar, calcular y razonar.

La dificultad del aprendizaje es el impedimento que tiene una persona para alcanzar sus estudios y puede deberse a factores como: alteraciones del desarrollo neurológico: situaciones en el ámbito escolar, efectivo y social. Según Arranz (s/f) “las dificultades del aprendizaje son un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos, manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso de la capacidad para entender, hablar, leer, escribir, razonar o para las matemáticas”. (s/p)

Existen varios tipos de problemas de aprendizaje, como: déficit de atención, es un trastorno caracterizado básicamente por hiperactividad, impulsividad y falta de atención; las alteraciones propias del lenguaje, son perturbaciones en la organización del habla y del lenguaje en general producidas por causas orgánicas o psicológicas; la dislexia, es una afección que dificulta el aprendizaje de la lectura y escritura; la oligotimia, es una incapacidad de orden médico, emocional y social que influye en el aprendizaje; la oligofrenia, es una carencia en la conducta inteligente mejor conocida como déficit en la actividad mental; y el síndrome de Down, es un conjunto de síntomas que origina por una anomalía en los cromosomas y de manera asociada presenta dificultades tanto físicas como psíquicas.

Una de las razones que ocasionan las dificultades de aprendizaje en el niño, niña y adolescente es la inmadurez en sus sistema nervioso y aumento en sus signos neurológicos, como por ejemplo: defectos del lenguaje, nociones temporales confusas, trastornos de motricidad, predominio cerebral inadecuado, deficiente reconocimiento del esquema corporal y trastorno de la orientación espacial; así como también, alteraciones de la conducta y conflictos en la dinámica familiar. Igualmente se puede considerar que las dificultades de aprendizaje se deben al mal funcionamiento del cerebro y los trastornos emocionales.

La persona con dificultad de aprendizaje puede sufrir muchas consecuencias que afecta el progreso de su inteligencia y habilidad. Los aspectos que interrumpen dicho progreso son: problemas para aprender el alfabeto, no comprender lo que lee, dificultad para expresar sus ideas por escrito, problemas de organización, dificultades para deletrear palabras, tener una letra desordenada, tener un vocabulario limitado, dudas para recordar los sonidos de las letras, no poder repetir un cuento, dificultad para seguir instrucciones, no seguir las reglas de la conversación, confundir los símbolos matemáticos, leer mal los números, problemas para llevar un orden específico, entre otros. La American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (s/f) manifiesta que:

Los padres se preocupan mucho y se decepcionan cuando su hijo tiene problemas en la escuela. Hay muchas razones para el fracaso escolar, pero entre las más comunes se encuentra específicamente la de los problemas del aprendizaje. El niño con uno de estos problemas de aprendizaje suele ser muy inteligente y trata arduamente de seguir las instrucciones al pie de la letra, de concentrarse y de portarse bien en la escuela y en la casa. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, tiene mucha dificultad aprendiendo y no saca buenas notas. Algunos niños con problemas de aprendizaje no pueden estarse quietos o prestar atención en clase. Los problemas del aprendizaje afectan a un 15 por ciento de los niños de edad escolar.(s/p)

Hay que tener en cuenta no existe una cura para los problemas de aprendizaje, es decir, ellos son para toda la vida. Aunque una persona con ciertas dificultades puede avanzar si recibe la educación específica requerida. En las escuelas los problemas de aprendizaje se están haciendo cada día más frecuentes y persistentes. Lo que causa gran preocupación para los docentes, la familia y la sociedad. Hasta el punto en que cada escuela debe existir la presencia de un docente especialista en dificultad de aprendizaje, el cual canalizará los procedimientos necesarios para tratar de lograr un avance en el educando. Basándose en la ayuda y aporte que puedan brindar la familia, escuela, comunidad y el personal capacitado (terapeuta). Y el estado venezolano debe garantizar al educando una estabilidad educativa así como lo plantea la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente (2003):

Artículo 61: Educación de Niños, Niñas y Adolescentes con Necesidades Especiales. El Estado debe garantizar modalidades, regímenes, planes y programas de educación específicos para los niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales. Asimismo, debe asegurar, con activa participación de la sociedad, el disfrute efectivo y pleno

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