El Currículum Educativo

INDICE

INTROCUCCIÓN 2

El currículum 3

Antecedentes del currículum. 4

Desarrollo de un programa por competencias. 7

Un programa por competencias para México 10

Conclusiones 13

Bibliografía 14

INDICE DE CUADROS

Cuadro 1 Desarrollar un programa por competencias (Tardif, 2008) 9

Cuadro 2. Principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios 2011. (Plan de estudios 2011, 2011) 11

INTROCUCCIÓN

Para muchos es muy fácil hacer comentarios sobre cómo se educa en cierto país o cual es su nivel educativo a nuestro parecer, pero tenemos que saber que antes de poder dar nuestra opinión acerca de un sistema educativo o la educación de un país, tendríamos que realizar una serie de actividades donde nuestro objetivo principal seria analizar sus fundamentos y orígenes, las orientaciones por las cuales se rige la práctica educativa dentro del aula.

Y para poder llegar a una conclusión tendríamos que revisar los objetivos y metas que punto por punto se plantean en sus currículos y que por ende se han desarrollado en sus planes de estudio, pero entonces, para poder realizar este análisis tendríamos que saber que son estos documentos y como es que se ha originado y evolucionado para llegar a lo que ahora conforman.

Como podría ser que no supiéramos a que nos referimos al mencionar los conceptos de currículum y planes de estudio, es por eso que el principal propósito de este artículo es crear una definición de lo que es un currículum y un plan de estudios, cual es su diferencia y cuáles han sido sus orientaciones y sus bases, anteriormente y ahora. Centrándonos en el currículum y planes de estudio del sistema educativo mexicano.

Entonces analizaremos cuales han sido las orientaciones de los currículos de otros países, para ir creando una propia definición, también veremos cómo es que se desarrolla un currículum basado en competencias, que son, en este momento, la tendencia en las orientaciones de currículum en varios países y también del sistema educativo mexicano.

Esto para poder llegar a un análisis acerca de la Reforma Integral de la Educación Básica y de cómo es que se articula la educación básica en México, tomando en cuenta el plan y los programas de estudio 2011.

El currículum

En la actualidad para la mayoría de las personas, porque en este tiempo aun no es para todos, es muy común asistir a la escuela desde pequeños para ser educados, sin embargo si nos detenemos un poco y nos ponemos a pensar, acerca de la educación nos damos cuenta que es algo de lo que quizá no tenemos idea, pues quizá no nos imaginamos desde cuándo es que existe y tampoco como es que se ha llevado a cabo o en que se basa para que todos aprendan lo mismo y concluyan su educación con un mismo perfil.

Podríamos iniciar diciendo que la Educación ha tenido lugar en la mayoría de las comunidades desde las épocas muy antiguas. Cada generación ha tratado de transmitir sus valores culturales y sociales, las tradiciones, la moral, la religión, los conocimientos y las habilidades para la próxima generación. Todos los conocimientos que genera la sociedad y que se han considerado como útiles para la convivencia y mejora de la sociedad.

Y así las costumbres y el conocimiento de las civilizaciones antiguas poco a poco se hacían más complejas, muchos conocimientos se aprendían de las personas con experiencia en el trabajo, en la ganadería, la agricultura, la preparación y conservación de los alimentos, la construcción, trabajo de metales, construcción de barcos, la toma de las armas y las defensas, las habilidades militares, y muchas otras ocupaciones más. (Antecedentes).

El tiempo fue avanzando y como la adquisición de conocimientos se fue haciendo más compleja, la enseñanza y la educación vieron la necesidad de valerse de ciertos instrumentos que sirvieran de orientación para la enseñanza. Así es como se dio inicio a la educación formal donde se consta de instrucciones definidas, la enseñanza y la formación profesional de los propios docentes, así también la aplicación de la pedagogía y el desarrollo de los planes de estudio, derivados de un instrumento con mucho significado, el currículum.

Como se ha mencionado, para llevar a cabo la enseñanza formal se fueron desarrollando ciertos instrumentos como son el currículum y los planes de estudio, y si recordamos el objetivo principal de este artículo, es el de crear una definición del significado de estos instrumentos en la educación. Y para comprender bien el significado, o crear uno propio, del currículum y la utilidad que se le da dentro de un sistema educativo, tendríamos que remitirnos a los antecedentes de este.

Antecedentes del currículum.

A finales del siglo XIX y principios del siglo XX, el desarrollo de la educación pública de masas se convirtió en un proyecto de reconstrucción nacional, proyectos vinculados con movimientos políticos, comerciales y capitalistas. Se tenía la creencia de que la educación contribuía a la construcción de una nueva sociedad al formar al nuevo niño, pues el estado dependía de la formación del ciudadano. (Popkewitz, 2007).

También en este tiempo las personas tenían que dejar de lado todas aquellas creencias religiosas que tenían, pues todo lo que pasaba según sus creencias se tenía una explicación basada en la religiosidad, nada podía revelarse sin referirse a cuestiones de religión, y es por esto que las personas tenían que pasar a ser ciudadanos con ciertas responsabilidades, obligaciones y también con una disciplina correcta y basar su aprendizaje y explicaciones de fenómenos en el conocimiento científico, las ciencias.

Cuando se logro este cambio de pensamiento, ahora la sociedad creía que la ciencia era la salvación y que siempre tendría una respuesta para cada duda. La ciencia era el mayor legado que les había dejado la Ilustración, con la cual podían conseguir el progreso. Había una gran fe en las ciencias, pues por medio de esta se pretendía rescatar a aquellos que sufrían o que habían caído de la gracia en el debilitamiento de la sociedad y así cambiar su forma de vida. Las ciencias sociales, como las ciencias físicas al organizar el dominio del mundo natural, también describirían, explicarían y conducirían la solución de los problemas sociales. (Popkewitz, 2007).

Así la ciencia se utilizo para planificar la nueva sociedad siguiendo dos trayectorias para este proceso, por una parte pretendía el cambio de las condiciones de la vida social; para esto se realizaron estudios en la planificación urbana, así como las condiciones de salud y laborales, para realizar la implementación de

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