El Docente Especialista

República Bolivariana De Venezuela.

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior.

Universidad Pedagógica Experimental Libertador.

Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio.

Carúpano_ Edo_ Sucre.

EDUCACION ESPECIAL:

EL DOCENTE ESPECIALISTA

Profesor: Integrantes:

Mayo, 2014.

INTRODUCION

Hoy en día la educación especial juega un papel fundamental en la sociedad venezolana, ya que a través de los distintos mecanismo que se han implementado en todas las instituciones educativas, en su mayoría se está cumpliendo la gran parte de darle a los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con cualquier discapacidad psíquica, físicas y motoras las nuevas herramientas para que adquieran los conocimientos necesarios, y de la misma manera puedan obtener una educación integral, de calidad donde no debe existir ni la inclusión, ni discriminación alguna, ya sea por raza, género, sexo, discapacidad o cualquier otra índole con que puede contar el ser humano.

Por esta razón es que el docente especialista en educación especial debe estar capacitado y ejercer ciertos requisitos que le permitan cumplir con su rol profesional y personal atendiendo y reconociendo las necesidades que tengan los alumnos y alumnas; con la ayuda de especialistas y padres.

A través de este trabajo podremos conocer un poco más sobre el rol que debe cumplir el docente y los diferentes grupos especializados que puedan existir así como las diferencias de cada uno de ellos.

DESARROLLO

PERFIL PROFESINAL DEL DOCENTE ESPECIALISTA

Las características personales de un docente de Educación Especial son fundamentales para su desempeño profesional. Debe saber establecer relaciones armoniosas con los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos, padres y representantes, los miembros del grupo familiar, de la comunidad organizada y de redes de apoyo, a través de la comunicación. Esto implica el desarrollo de una gran capacidad de comprensión empática, asertividad y el saber escuchar al interlocutor. Estas características son parámetros para el proceso de admisión y selección de las personas interesadas en el programa, constituyen conductas de entrada, que serán reforzadas y estimuladas durante el proceso formativo.

El maestro de Educación Especial ha de poseer un conjunto de conocimientos, competencias, actitudes y valores que le permitan ejercer la profesión docente con un alto nivel de compromiso, a fin de dar una respuesta educativa adecuada a las necesidades específicas que manifiestan los alumnos con discapacidad, así como a las de quienes presentan necesidades educativas especiales derivadas de otros factores. El perfil del maestro de Educación Especial se agrupa en torno cinco grandes campos: habilidades intelectuales específicas; conocimiento de los propósitos, enfoques y contenidos de la educación básica; competencias didácticas; identidad profesional y ética; y capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales de sus alumnos y del entorno de la escuela.

Competencias generales:

1. Capacidad de diseñar y desarrollar proyectos y unidades de programación que permitan adaptar el currículum al contexto sociocultural de los alumnos.

2. Capacidad para seleccionar y elaborar materiales didácticos y utilizarlos en los marcos específicos de las distintas disciplinas.

3. Conocimiento y habilidad para utilizar e incorporar adecuadamente las TIC en las actividades de E/A.

4. Participación en proyectos de investigación relacionados con la E/A, introduciendo propuestas de innovación encaminadas a la mejora de la calidad educativa.

CARACTERISTICAS DEL DOCENTE ESPECIALISTA

*El docente debe ser humanista las problemáticas de sus estudiantes.

*El docente debe ser un líder creativo y con una moral intachable.

*Debe ser responsable e innovador.

*Debe ser capaz de: Guiar y Orientar la Educación de los estudiantes.

*Debe poseer una actitud democrática y socializadora.

*Garantizar una comunicación eficaz, desarrollando la capacidad de escuchar.

TIPOS DE EQUIPOS

*EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO: Lo constituye un equipo multiprofesional, formado por médicos, psicólogos, fonoaudiólogos, psicopedagogos, terapeutas ocupacionales, kinesiólogos, etc.

Cada profesional, evalúa en forma independiente las habilidades y debilidades del niño; sobre la base de su diagnóstico, formula un plan de tratamiento, el que generalmente aplica en forma individual. Tanto los padres como los profesores, reciben información sobre la intervención profesional,

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