El Mundo Natural

Situación de aprendizaje: SEM: del 4 al viernes 15 de marzo

“Cuidado del medio ambiente natural

Recursos:

Láminas, cartulina, plantas, libros, hojas de maquina, semillas, vasos medias, aserrín, hojas de colores, animales diferentes, tierra, pintura.

Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo.

Competencia:

observa características relevantes de elementos del medio de fenómenos que ocurren en la naturaleza distingue semejanzas y diferencias y las describen con sus propias palabras.

Aprendizaje esperado: describe características de los seres vivos (partes que contienen una planta o un animal el color tamaño textura y consistencia de elementos.

SECUENCIA DIDACTICA: DURACION 10 DIAS.

Lunes 4.- Observa por medio de láminas, libros y distintos medios de comunicación seres vivos y de la naturaleza, que el alumno sepa para que sirven las plantas y para que las podemos utilizar y los arboles y que cuidados deben de tener.

Martes 5.- Elaborar germinadores relazando cada alumno uno con semillas de alpistle pues crece bien rápido mantenerlas en el salón para que el alumno observe los cambios día a día durante una semana.

Miercoles 6.- realizar una grafica donde el alumno coloree los cambios que estará viendo del crecimiento de la planta.

(Para el día siguiente encargar distintos tipos de plantas y flores con sus nombres)

Jueves 7 .-clasificar las plantas como son, y de que color, que el alumno vea su tamaño, perciba el olor si es agradable o desagradable, sienta su textura suave o rasposa etc….

Viernes 8.- Salir al patio para observar y comentar la diversidad de plantas que existen en el jardín decirle el nombre de la planta y cuales son frutales y cuales no pasar al salón y comentar lo que vieron que realicen un dibujo de la planta que más le llamo la atención.

Lunes 11.- Preguntar si creen que los arboles cambian de color, por qué cambian. Explicarles que es porque existen cambios según la estación del año. Cuestionarlos si creen que los arboles son seres vivos mostrar un cuento de un árbol y realizar un dibujo de el utilizando diferentes materiales.

Martes 12.- llevarlos a la biblioteca y mostrarles libros de diferentes especies de animales donde viven cual es su ecosistema.

Según cada especie. (Encargar dibujos o estampas de cada ecosistema para las maquetar).

Miercoles 13.-organizar al grupo para formar 2 equipos y realizar una maquetas de dos ecosistemas (haremos el bosque y el desierto).

Jueves 14.- hacer otras 2 maquetas de los otro dos ecosistemas haremos (la selva y el mar) utilizando diversos materiales para que el alumno los manipule y exprese su creatividad.

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