El Niño Víctima del Delito

Modelo especializado

Para la toma

de declaraciones infantiles

¿Cómo obtener información

sin revictimizar al niño?

Tomo II de la colección:

"El Niño Víctima del Delito

Frente al Proceso Penal"

Características de la Infancia y sus implicaciones procesales

Los niños y su relación con la Justicia

Índice

INTRODUCCIÓN…..…………………………………………………………………… 02

JUSTIFICACIÓN……………………..……………………………………………….....03

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………...……………………………………….04

DESARROLLO………….………………………………………………………….…… 05

CONCLUSIÓN…………………....…………………………………………………….. 18

BIBLIOGRAFÍA……………………......………………………………………………... 19

La trascendencia y frecuencia de los problemas enfrentados a partir de una declaración infantil mal tomada, nos hacen patente la necesidad de contar con modelos efectivos para obtener información del niño sobre los hechos y de hacerlo resguardando su bienestar.

Nuestra experiencia nos ha mostrado que las consecuencias de la carencia de intervenciones especializadas en la toma de declaraciones infantiles repercuten tanto en la imposibilidad de obtener los elementos necesarios para esclarecer los hechos en un proceso penal, como en el sometimiento del niño víctima a una segunda victimización. La falta de adecuación en el tratamiento procesal del niño víctima, de hecho, lo ha dejado sin acceso efectivo a la justicia y por ende lo condena a ser mero objeto de protección asistencial y no un sujeto de derechos en nuestra sociedad.

No bastan las buenas intenciones o la sensibilidad personal del funcionario público que interactúa con el niño víctima a través del proceso. La complejidad y particularidad de la condición cognitiva y emocional de la infancia, exige intervenciones especializadas.

El siguiente trabajo ofrece un modelo para la toma de declaraciones infantiles según el “Modelo especializado para la toma de declaraciones infantiles”, susceptible de ser utilizado en contextos diversos, tales como agencias de ministerio público, juzgados, organismos civiles o de asistencia para la infancia. Ahonda en las razones que hacen necesaria una intervención especializada para la toma de declaraciones infantiles. Pese a que las diferencias entre los niños y los adultos son evidentes, es común que se pierdan de vista dichos distingos en cuanto a sus implicaciones para elementos esenciales de una declaración, tales como la comprensión de nociones convencionales sobre el tiempo y el espacio, por ejemplo.

También se exponen diversas técnicas para relacionarse y comunicarse con el niño. Pretende ser una herramienta útil y adaptable para las necesidades de todos aquellos que acompañan y apoyan a los niños víctimas del delito, pero no se limita al uso en un proceso penal.

La situación que se atraviesa desde el momento de conocer la victimización de un niño es compleja y crítica. Se mezclan el desconcierto, el dolor, la incertidumbre, la duda, el desconocimiento de la acciones a seguir, y por lo tanto, la confusión, la angustia y la desesperación. Uno como padre o madre, o cual sea la relación que tengamos con el niño víctima de esta situación ¿Qué puede hacer?, pero como autoridad jurisdiccional, como ministerio público, ¿Qué es lo que se debe hacer?, ¿Cómo debemos manejarlo?, ¿Cómo vivir el proceso con el niño?, ¿Cómo entenderlo y que nos entienda?, son muchas cuestiones las que surgen a partir del momento en que nos encontramos en esta posición. Es necesario no desconocer al respecto, y estar preparados, los niños son el futuro, son inapreciables tesoros y regalos de Dios. Por ende, tenemos la firme convicción de que sus necesidades físicas, emocionales, sicológicas y espirituales deben satisfacerse plena y debidamente. El cuidado de los pequeños es para nosotros una obligación muy importante.

La no existencia de información útil y práctica en el contexto actual nos alerta sobre la importancia de prestar atención a la preparación y apoyo de quienes están a cargo de la protección y acompañamiento del niño.

Cabe mencionar que una de las principales características que se busca en la investigación, es el resaltar la estrecha colaboración interdisciplinaria entre el área psicológica y el área jurídica, si bien se entiende que la naturaleza del trabajo es primordialmente jurídica, considero que el resguardo del niño víctima y las posibilidades de obtener un éxito jurídico, requieren de intervenciones dotadas de conocimiento psicológico y además pedagógico. En este sentido se busca reunir las necesidades jurídicas de un proceso penal con las necesidades cognitivas y psicológicas del niño víctima.

Comprender cabalmente cómo funciona la mente de un niño o hacer una revisión profunda de conceptos sobre psicología evolutiva, ciertamente no es materia que nos completa en este trabajo. Sin embargo, tomar la declaración de un niño de manera adecuada, necesariamente implica conocimiento sobre algunos puntos fundamentales referidos a las características cognitivas, emocionales y morales de la infancia. El desconocimiento de estas características aumenta el riesgo de sustentar una toma de declaración en supuestos que no corresponden con el desarrollo de un niño y, en consecuencia, pedirle que realice acciones o comprenda conceptos que no es estructuralmente capaz de manejar durante la toma de declaración.

Otro riesgo es hacer una mala interpretación de la conducta del niño. Muchas veces, su relato o sus respuestas suenan como incoherencias o mentiras, si no se sabe "mirar" con una lente adecuada como conductas propias de la infancia. Es vital comprender lo que está sucediendo durante la toma de declaración desde el punto de vista de la lógica y características infantiles, y no desde la lógica adulta.

Del mismo modo, muchas confusiones o imposibilidad de responder de un niño tienen más que ver con una formulación inadecuada de la pregunta o con el no establecimiento previo de un clima de confianza que le genere seguridad y baje los niveles de angustia que la situación

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