El Supermercado

Unidad Didáctica

"El Supermercado del barrio de mi Jardín"

Ámbito de Experiencia de Aprendizaje: Formación Personal y Socia

Propósitos

• Brindar oportunidades y espacios donde los niños y niñas puedan vivenciar diversas experiencias que colaboren con el descubrimiento y conocimiento del supermercado.

• Favorecer posibles situaciones que le permitan a los niños y niñas compartir con otros, actividades grupales.

Núcleo de Aprendizaje: Identidad, Autonomía, Convivencia

Contenidos

• La participación y colaboración de los niños mediante el compartir y cooperar con otros en actividades grupales.

• Respeto por la diversidad de las personas, destacando las características de cada uno, y el que significan el conjunto de la sociedad como un saber o hacer distinto.

• Participación en los diferentes momentos durante el juego dramático.

Ámbito de Experiencia de Aprendizaje: Comunicación y Expresión

Propósitos

• Facilitar el normal desarrollo de la capacidad creativa y estética.

• Ofrecer y experimentar variados materiales, técnicas, herramientas, a fin de facilitar su apropiación y dominio.

Núcleo de Aprendizaje: Expresión Plástica

Contenidos

• El color: Los primarios o fundamentales ; sus mezclas

• La textura: Las sensaciones que transmiten: áspero-suave, rugoso-liso, blando-duro, etc.

Núcleo de Aprendizaje: Expresión Literaria

Propósitos

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Contenidos

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Actividad de Inicio

• Se presentará imágenes del "Supermercado" del barrio de mi jardín (changuitos, bolsas reciclables, gorro, camperas, etc.)

Dialogaré con los niños y niñas a fin de indagar conocimientos previos acerca del supermercado a través de preguntas problematizadoras tales como: ¿Qué pueden encontrar ahí?, ¿Les gusta acompañar a sus familias al supermercado? ¿Por qué?, ¿Qué recuerdan haber visto en él? ¿Cómo se llama al que concurren habitualmente? Entre otras.

Confeccionaré en un afiche las respuestas de los niños y niñas.

Actividades de Desarrollo

• Confeccionaré con los niños y niñas en un afiche una serie de preguntas (¿Por que reciben esa denominación?, ¿Qué supermercado conocen?, ¿Qué recuerdan haber visto en él?, ¿Quiénes trabajan?) sobre los alimentos, su clasificación y sobre quién los distribuye, para realizarle al personal que nos reciba en el supermercado.

• Se propondrá a los niños y niñas hacer un recorrido por el "Supermercado"

Deberán observar y describir el espacio físico del Supermercado e identificarán las góndolas, heladeras, verdulería, carnicería, lácteos, artículos de limpieza, etc. También observarán la caja registradora.

A medida que vamos ir recorriendo el comercio se tomará fotos de las góndolas ; después que hayamos terminado de recorrer las góndolas y el espacio físico del supermercado, se le harán las preguntas posibles que los niños y niñas realizaron en la sala.

Concluida la visita, entregaremos un presente al encargado con motivo de agradecimiento por recibirnos y guiarnos en la visita.

• Confrontaremos los conocimientos previos y pondremos en común lo observado en la visita.

• Realizarán un registro gráfico de la visita al supermercado.

• Realizaremos un anecdotario para que abuelos y bisabuelos nos cuenten

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