El enfoque socio-cultural

El enfoque socio-cultural es un modo de concebir la idea de que la cultura y la mente son inseparables ya que se constituyen mutuamente. para entender la formación y las características psicológicas de los sujetos, hay que conocer los contextos en que estos participan. La cultura juega un papel decisivo en la arquitectura de nuestras vidas

Fue el fundador y principal promotor delparadigma sociocultural en psicología. De origenjudío, nació en la ciudad de Orsha en Bielorrusia,en 1896. Desde su infancia fue reconocido comoun niño precoz, que recibió una cuidadosaeducación, tutorial de los niveles de educaciónbásica. Cuando Vigotsky era un adolescentedemostró un profundo interés por las artes y lashumanidades. En el ámbito psicológico fue unode los nombres precursores respecto a lasignificación que la sociedad y la cultura tiene enla configuración tanto de los actores sociales ysus producciones como de los sujetos y susacciones personales. Logro instalar en elescenario de la psicología del siglo XX superspectiva epistemológica genético-históricapostulando la construcción mediada(culturalmente) de los procesos psicológicossuperiores y el papel preponderante de lasrelaciones sociales.

Principalesconceptos de suteoría ZONA DE DESARROLL O PROXIMO ZONA DE INTERIORIZACIÓN DESARROLL O REAL Mediación Funciones Instrument Psicológicas os superiores mediadores Funciones Psicológicas superiores

La teoría de Vigotsky aplicada al aprendizaje y la educación“El aprendizaje es una formade apropiación de la herenciacultural disponible, no soloes un proceso individual deasimilación. La interacciónsocial es el origen ymotor del aprendizaje”

El Modelo de aprendizaje Sociocultural, a través del cual sostiene, a diferencia de Piaget, que ambos procesos, desarrollo y aprendizaje, interactúan entre sí considerando el aprendizaje como un factor del desarrollo. Además, la adquisición de aprendizajes se explica como formas de socialización. Concibe al hombre como una construcción más social que biológica, en donde las funciones superiores son fruto del desarrollo cultural e implican el uso de mediadores.

Concepto ser humano: Es constructivista exógeno, considera al sujeto activo, construye su propio aprendizaje a partir del estímulo del medio social mediatizado por un agente y vehiculizado por el lenguaje. DESARROLO COGNITIVO:Producto de la socialización del sujeto en el medio:Se da por condiciones interpsicologicas que luego son asumidas por el sujeto como intrapsicologicas. APRENDIZAJE: Esta determinado por el medio en el cual se desenvuelve y su zona de desarrollo proximo o potencial. INFLUENCIAS AMBIENTALES:se da por las condiciones ambientales y esto da paso a la formación de estructuras mas complejas

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