El papel y habilidades del alumno en sistemas de educación en línea o virtuales

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 “El papel y habilidades del alumno en sistemas de educación en línea o virtuales”

«La enseñanza a distancia es un sistema tecnológico de comunicación bidireccional, que puede ser masivo, basado en la acción sistemática y conjunta de recursos didácticos y el apoyo de una organización y tutoría que, separados física- mente de los estudiantes, propician en éstos un aprendizaje independiente.» (L. GARCÍA ARETIO, 1996, pág. 39)

Actualmente,  nos percatarnos que la demanda laboral en nuestro país, es cada vez mayor, los requerimientos para obtener un mejor trabajo van en aumento y conseguir un empleo se vuelve muy difícil,  situación que ha  incitado a la población a continuar y/o concluir sus estudios, de igual manera las dependencias educativas se han visto en la necesidad de ofertar en mayor medida estudios en línea,  que permitan a jóvenes y adultos que trabajan poder certificar algún grado académico, por lo anterior  considero que estudiar en línea se ha convertido en una grandiosa oportunidad para aprender o seguir aprendiendo.

¿Por qué estudiar en un sistema educativo virtual?, La respuesta a esta pregunta debiera estar muy clara, antes de decidirse a ser parte de esta nueva modalidad, muchas veces las personas aceptamos o nos comprometemos a realizar algo sin tener conocimiento de sus implicaciones, sin embargo si ya formamos parte de la educación en línea, es necesario conocer sus características, funciones, organización y forma de trabajo, para que de esta manera tengamos presente cuál es el papel que tenemos que desempeñar y emplear las estrategias necesarias para alcanzar nuestros objetivos.

Es importante  que considerar que la mayoría de los estudiantes a distancia, son personas adultas que  retoman sus estudios, algunos son estudiantes por primera vez, otros son profesionistas que buscan continuar su educación, trabajadores que buscan una certificación para mejorar sus condiciones laborales, estudiantes con discapacidades físicas o de aprendizaje y estudiantes que geográficamente no tienen la oportunidad de estudiar y por ello forman parte de una nueva modalidad educativa que les permita alcanzar su objetivo.

Si recordamos que la escuela  fue creada durante la época moderna bajo la ideología de una sociedad absolutamente diferente a la actual, nos daremos cuenta de que, de igual manera el papel del alumno, en el contexto educativo actual, ha cambiado, por consiguiente  reestructurar la forma de enseñanza - aprendizaje  se ha vuelto necesario.

Jeremy Rifkins,  (2000) define al individuo de la siguiente manera "Está naciendo un nuevo arquetipo humano: parte de su vida la vive cómodamente en los mundos virtuales del ciberespacio; conoce bien el funcionamiento de una economía  - red; está más interesado en tener experiencias excitantes y entretenidas que acumular cosas; es capaz de interaccionar simultáneamente en mundos paralelos, y de cambiar rápidamente de personalidad para adecuarse a cualquier nueva realidad - real o simulada - que se le presente".

Basándonos en la definición de Rifkins podemos afirmar que las nuevas generaciones, desde pequeños se involucran directa o indirectamente con los avances tecnológicos, crecen al par de la ciencia, originando que se encuentran en una constante búsqueda de cambios, de aceptar o conocer lo nuevo, pretenden vivir nuevas experiencias y en consecuencia esto les permite asumir el papel de alumno activo dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, la imagen del alumno ya no se percibe como un ser vacío de información, sino carente de conocimiento; el estudiante ahora es un ser capaz de aportar a la clase tanto como los profesores, principalmente si se trata de ayuda tecnológica, es visto como un ser humano crítico de su realidad y de entornos diferentes, como un individuo activo, hábil e inquieto, capaz de asumir su propio aprendizaje.

Slattery, Patrick. (1995) dice que "El alumno ha de cambiar también su rol y buscar un rol activo en la construcción de su propio proceso de aprendizaje. Ya no sirve el alumno que se limita a asimilar información, sino que ha de ser crítico, indagador, reflexivo, investigador, creativo". 

Considerando lo anterior puedo decir que para el estudiante actual, implica un gran compromiso tomar la decisión de estudiar virtualmente ya que, deberá adoptar el estudio autodidacta, estar altamente motivado, ser independiente, disciplinado, tener la habilidad de administrar y organizar su tiempo, sobre todo, si es adulto y  tienen muchas otras responsabilidades que se vuelven prioritarias en su vida, como es dedicar tiempo a la familia, el trabajo o atender asuntos de carácter social y económico, también debe considerar que la educación a distancia se puede tornar más difícil y no menos, que el estudio por el medio tradicional.

Los estudiantes, al estar conscientes de lo que esperan alcanzar y lo que quieren aprender,  deben llevar a cabo un proceso sistemático de organización,  adaptación y de cambio en su ideología, considerando que  aquí su aprendizaje no depende de ninguna manera de su asesor, sino que se construye como resultado del tiempo que dedique, sus propias interacciones con otros sujetos, así como con los contenidos de aprendizaje y, por supuesto, con las intervenciones tecnológicas.

La actividad del alumno se convierte a la vez en una oportunidad para modificar sus percepciones de la realidad y de su propia persona, implica un cambio en cómo concibe el proceso de aprender y las accione que deberá llevar a cabo, por ejemplo: puede iniciar un proceso de autoevaluación que le permita de manera clara, determinar cuáles son sus áreas de oportunidad en las que deberá trabajar, para que su desempeño sea aceptable, también debe tener disposición para realizar trabajo en equipo que sirva para retroalimentar su aprendizaje y aprender a colaborar con sus compañeros.

Es preciso agregar que el trabajo colaborativo es un elemento necesario en las aulas virtuales ya que en muchas ocasiones en necesaria la interacción  maestro – alumno, alumno – alumno, alumno – maestro, ya sea para resolver o aclarar dudas,  ampliar la información o participar en actividades de aprendizaje grupales como son los chats, wikis, foros, debates, etc.

Los integrantes de la comunidad virtual deben involucrarse en cada una de las actividades que se estipulen como conjunto pensando que, aunque el trabajo en equipo se realiza a través de la red, les  permite establecer una buena relación entre el asesor y los diferentes integrantes del grupo, les ayuda a los participantes a perfeccionar su capacidad de comunicación tanto oral como escrita, promueve la socialización con personas geográficamente lejanas,  les permite conocerse, participar activamente durante su proceso de aprendizaje y lo más importante acrecentar sus conocimientos.

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