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El presente documento tiene como finalidad informar los avances


Enviado por   •  15 de Diciembre de 2015  •  Informe  •  1.737 Palabras (7 Páginas)  •  236 Visitas

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                               INFORME PEDAGÓGICO 2015[pic 1][pic 2][pic 3]

                                   Trayectoria de aprendizajes

                                     Agustina Mundaca Vásquez

 

El presente documento tiene como finalidad informar los avances y logros de aprendizaje obtenidos durante el primer semestre de nuestros niños y niñas. Los cuales deben ser permanentemente reforzados por la familia, como primer agente educativo de sus hijos e hijas.

Simbología de evaluación:

Logrado

L

Medianamente logrado

ML

No logrado

NL

No observado

NO

FORMACIÓN PERSONAL  Y SOCIAL

Autonomía

Capacidad de valerse por si mismo en los distintos planos de su actuar y asumir gradualmente su responsabilidad.

AUTONOMÍA

EVALUACIÓN

Manifiesta iniciativa para explorar sus medios según sus intereses.

L

Manifiesta seguridad para separarse del adulto significativo.

L

Se incorpora gradualmente a prácticas que le permiten el cuidado de sí mismo.

ML

Resuelve problemas prácticos, derivados de su exploración.

ML

Demuestra sus preferencias por lugares, juegos, materiales ,otros

L

Perfecciona coordinación visomotora en la manipulación de objetos.

L

Adquiere control y equilibrio postural en la marcha.

L

Identidad

Capacidad que le permite al niño/a identificarse como persona única y valiosa y miembro importante al grupo que pertenece.

IDENTIDAD

EVALUACIÓN

Se identifica progresivamente como persona singular a través de su nombre.

L

Reconoce su imagen corporal en fotografías, espejos, entre otros.

ML

Comunica a los demás rasgos de su identidad  y/o características personales.  

L

Manifiesta sus preferencias gestual o verbalmente en actividades o juegos.

ML

Convivencia

Se refiere a las relaciones interpersonales basadas en el respeto, normas y valores de la sociedad a la que pertenecen el niño/a.

                                   CONVIVENCIA

EVALUACION

Se inicia en las primeras prácticas de convivencia.

L

Mantiene interacciones sociales de mayor duración e intencionalidad.

L

Se integra a grupos de juego.

L

Presta ayuda a los pares que lo requieran.

ML

Participa en diferentes  manifestaciones culturales.

L

                                                               

AMBITO COMUNICACION

Lenguaje verbal

Capacidad para relacionarse con otros mediante el uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal en sus expresiones orales y escritas.

LENGUAJE VERBAL

EVALUACION

Reproduce sonidos onomatopéyicos

ML

Expresa verbalmente sus necesidades

ML

Se comunica a través de holofrases

L

Reconoce objetos indicándolos al preguntar por ellos

ML

Nombra objetos o personas

ML

Responde a interrogantes simples ¿Cómo, que?

ML

Maneja un vocabulario de  15 o mas palabras.

ML

Lenguaje artístico

Capacidad creativa para comunicar, representar y expresar sentimientos, ideas y experiencias de los niños/as.

LENGUAJE ARTISTICO

EVALUACION

Imita a personas significativas

ML

Expresa secuencias melódicas y rítmicas simples.

ML

Representa corporalmente diferentes intensidades y velocidad de música.

ML

Se expresa a través de diferentes materiales plásticos.

L

Se expresa a través de canciones simples

L

Otorga significado a objetos , transformándolos creativamente en juego

L

RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL.

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