El reporte APA
Enviado por Abda_Bravo • 28 de Mayo de 2018 • Apuntes • 756 Palabras (4 Páginas) • 87 Visitas
La escuela primaria Amado Nervo con C.C.T. 21DPR0337U se encuentra en la comunidad de San Diego Cuachayotla, San Pedro Cholula, Puebla; de modalidad escolarizada atendiendo dando una matrícula de 726 alumnos 378 hombres y 348 mujeres.
El plantel funciona de lunes a viernes de 08:00 a 13:00 hrs., laboran 19 profesores de grupo, uno de educación física, un intendente y un director. Existen 4 grupos de primero y de tercero a sexto 3, toda la institución trabaja colectiva y comprometidamente para cumplir los objetivos establecidos, el trabajo colegiado es primordial para cumplir con nuestras metas.
La mayoría de los profesores involucran a sus compañeros en las actividades propuestas de este modo la escuela a nivel zona es una de las primeras en aprovechamiento.
La escuela cuenta con 19 aulas, biblioteca, aula de computación, aula lúdica, dirección, 4 módulos sanitarios para niños y para niñas, patio principal, dos canchas de basquetbol una techada y una cancha de futbol.
San Diego Cuachayotla es una comunidad periurbana, porque aún se realizan actividades agrícolas pero cuenta con servicios públicos, su nivel socioeconómico es medio (INEGI 2010) la principal actividad productiva es la elaboración de ladrillo en esta participan todos los integrantes de la familia debido a esto predominan las familias extensas, el nivel de estudios es de secundaria, por ello el apoyo a los alumnos recae en las madres, esto es impedimento para que los alumnos reciban apoyo por parte de sus padres o tutores, se enfatizan en las actividades socioculturales, faenas, asambleas; otro rasgo importante de la comunidad habla español y es una población culturalmente de usos y costumbres arraigados.
El último reporte APA en nuestra escuela tiene un índice de aprobación del 99% el mismo instrumento muestra que el 3.0% de los alumnos tiene alto riesgo de abandono otro 3.2% tiene riesgo medio pero estadísticas internas muestran un 100% de retención escolar pues los alumnos no asisten en días posteriores a festejos familiares o de la comunidad.
La inclusión en la escuela se trabaja mediante actividades diferidas con los alumnos que lo requieren, no contamos con Unidad de Servicios y Apoyo a la Educación Regular USAER, por que los docentes son los encargados de atender a estos alumnos mediante adecuaciones curriculares de forma individual.
Las principales barreras de aprendizaje presentes en la escuela son de índole sociocultural ya que en muchas familias se presenta el machismo, algunos alumnos aportan a la economía familiar trabajando.
La aplicación 1 SisAT muestran el 46.8% RA en comprensión lectora, 43.4% en producción de textos y en cálculo mental el 38%., de acuerdo a PLANEA corrobora lo anterior pues aquí se identifica que la escuela está encima de la media local y nacional basándose en los siguientes resultados 2015 Lenguaje y comunicación nivel de logro I el 20.3%, II 44.9%, III 30.4% y IV 4.3% en Matemáticas I 21.4%, II 18.6%, III 20.0%, IV 40.0% los resultados del 2016 en Lenguaje y comunicación I 10.9%, II 55.4%, III 25.7%, IV 7.9% en matemáticas I 10.9%, II 14.9%, III 35.6%, IV 38.6%.
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