En el presente ensayo titulado “el niño y ¿cómo aprende?”

Introducción

En el presente ensayo titulado “el niño y ¿cómo aprende?”, se explica como este va formando su aprendizaje, y como la familia y otros factores influyen en él. Además, se abordarán algunas teorías como la de Piaget y Vigotsky para darle énfasis a este proceso. A continuación, se explica brevemente como se desarrollará dicho ensayo.

El niño ¿cómo conoce? ¿Cómo adquiere el conocimiento? ¿Cómo hace suyo lo que el otro intenta enseñarle? ¿En qué consiste o cómo se da el proceso epistemológico de un niño? ¿Qué factores influyen en este proceso? En el proceso de enseñanza aprendizaje el niño se topa con la realidad la cual tiene que asimilar, pero cuando esta realidad le resulta incómoda o difícil de manipular, el niño se tiene que “acomodar” a la realidad. Piaget explica que toda conducta humana tiende al equilibrio y pasamos por un proceso de asimilación y acomodación que nos dan una adaptación al medio, y así subsecuentemente seremos capaces de crear esquemas para implementar estructuras más complejas de interacción con la realidad. El niño solo viene a este mundo con los reflejos, reflejos que posteriormente servirán como andamiaje para los sucesivos procesos cognitivos que permitirán el proceso epistemológico. El andamiaje según Vygotsky, el niño lo adquiere gracias a la ayuda de otra persona más experta para lograr hacer algo y esto se da gracias a la interacción que tiene con otros lo que le servirá para formar su aprendizaje. Esto y otros aspectos se retomarán de las teorías para poder explicarlo.

Además de las teorías también es importante señalar el peso que tiene la familia y su entorno para que el niño vaya aprendiendo y conociendo lo que le rodea ya que dependiendo de como sea la relación del niño con ellos va ser la pauta para lograr un buen aprendizaje y desarrollo.

Por último, se explicará como influyen las dimensiones del desarrollo en el niño, y al termino de todo esto de dará una conclusión.

Desarrollo

Las primeras experiencias de un niño, los vínculos que forman con sus padres y sus primeras experiencias educativas, afectan profundamente su desarrollo físico, cognitivo, emocional y social en el futuro. Optimizar los primeros años en la vida de un niño es la mejor inversión que se puede hacer a la hora de asegurar su éxito futuro.

La familia, entendido como un grupo de personas emparentadas entre sí que conviven y comparten un mismo espacio, en el cual se educa y forma integralmente a sus miembros, mediante el desarrollo y transmisión de valores, lo cual es de gran importancia en el crecimiento humano, en todos sus aspectos. Es el núcleo social formador de persona y seno en el cual desde los primeros años de vida se deben inculcar principios basados en valores que le serán de gran utilidad a lo largo de su vida.

El ambiente familiar influye de manera decisiva en personalidad del niño. Las relaciones entre los miembros de la casa determinan valores, afectos, actitudes y modos de ser que el niño va asimilando desde que nace.

Es dentro de la familia donde aparece la primera socialización, en donde el niño adquiere las primeras capacidades intelectuales y sociales como, por ejemplo; habilidades tan fundamentales como hablar, convivir con diferentes personas de distinta edad, empezar a distinguir lo que está bien de lo que está mal, comprender algunas normas que regulan las conductas dentro de los diferentes contextos, y juega el papel más crucial en la constitución de su identidad.

Vygotsky considera que el contexto (social, familiar, cultural, escolar, etc.) es muy importante para el aprendizaje, ya que, produce la integración de los factores social y personal, y que por medio de la interacción el niño aprende a desarrollar sus facultades y comprende su entorno. Tomando en cuenta tal afirmación considero importante entonces, conocer cómo influyen los diferentes contextos en el desarrollo del niño.

El contexto familiar es un determinante indispensable para que el niño desarrolle de manera óptima sus competencias cognitivas, sociales y emocionales, ya que, es  donde el niño por medio de las relaciones que establece con su cuidadores comienza a comprender el mundo que le rodea, permitiéndole así integrarse de manera más fácil a otros contextos, ya que si el contexto familiar no es el más adecuado entonces al niño se le dificultará integrarse a los nuevos contextos en los que se va a encontrar inmerso porque no tiene las bases principales.

Tomando en cuenta a los niños y niñas de edad preescolar y su aprendizaje, se toma conciencia sobre diferentes teorías de aprendizaje retomando autores como Piaget y Vigotsky, para así favorecer el aprendizaje de los niños con mayor facilidad.

Para Piaget El proceso de asimilación-acomodación no es más que el proceso mediante el cual el ser humano aprende, es decir, el ser humano simplemente viene a este mundo con un conjunto de reflejos como receptores para su posterior desarrollo. Por medio de los reflejos el niño poco a poco, va lograr una perfección en su interacción con el medio, sobre todo con su madre. El recién nacido por medio de la asimilación va a hacer suyo el medio que le rodea, asimilará que el dedo se puede succionar, asimilará que el pecho es el que lo alimentará, posteriormente se tendrá que acomodar a una realidad que él es imposible de manipular o modificar, por lo tanto, tiene que hacer uso de la acomodación para poder lograr esa adaptación que tanto desea (dejar de llorar, obtener otro conocimiento, lograr la estabilidad o equilibrio).

Piaget maneja estadios para el desarrollo del niño, dichos estadios son:

1. 0 a 2 Sensoriomotriz: Adquisición de la función simbólica. Capacidad de representar el mundo externo por medio de símbolos.
2. 2 a 7 Preoperacional: Adquisición de las operaciones mentales que permiten operar en el ambiente de manera lógica y reversible.
3. 7 a 12 Operaciones Concretas: Ejercicio de la lógica en la acción del individuo con los objetos de su entorno.
4. 12 en adelante   Operaciones Formales: Posibilidad de operar en el ambiente de manera hipotético deductiva, aún en ausencia de experimentación práctica.

De estos estadios los que más relevancia tienen en este ensayo son los primeros dos ya que estamos hablando de la edad preescolar que es donde el niño empieza a construir su conocimiento y las habilidades para un buen desarrollo y aprendizaje.

Para Vygotsky, la principal base del aprendizaje es la relación sociocultural, donde considera de importancia la interacción del sujeto con su medio. Las primeras personas con las que interactúa el niño y de las que prácticamente depende su aprendizaje son de sus padres, docentes y compañeros. Él por si sólo es capaz de aprender al crear y descubrir, pero también lo hace cuando recibe la ayuda de alguien que sería lo que el autor llama andamiaje.

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