El niño como Sujeto Social.

[pic 1]ESCUELA NORMAL DE CUAUTITLÁN IZCALLI

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR

Diagnóstico Áulico

CURSO: 

El niño como Sujeto Social

PROFESORA DEL CURSO:

Eduardo

DOCENTE EN FORMACION:

González Lozano Ilse Abigail

Cuautitlán Izcalli, Edo. Méx; a 24 de Mayo de 2016.

ÍNDICE

Introducción------------------------------------------------------------3

Contextualización del grupo-------------------------------------4

Descripción del grupo----------------------------------------------5

Docente-----------------------------------------------------------------7

Conclusiones----------------------------------------------------------8

INTRODUCCIÓN

El siguiente documento muestra información recabada durante el primer periodo de jornada de prácticas del sexto semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar de la Escuela Normal de Cuautitlán Izcalli en el Jardín de Niños “Federico Froebel” en un periodo de observaciones (7 y 8 de abril) y de intervención (18 al 29 de abril).

Dentro del preescolar se llevaron a cabo entrevistas a docentes titulares, directivos, padres de familia y alumnos, todo esto con la finalidad de recabar suficiente para llevar a cabo un diagnostico áulico.

<diagnóstico áulico es una herramienta pedagógica que sirve para conocer a profundidad a los alumnos de un salón de clases y así poder implementar mejores estrategias de enseñanza y estudio, así como para resolver los potenciales problemas de aprendizaje que los alumnos pudieran tener>> Es por ello que se debe llevar a cabo una indagación sistemática la cual tiene como objetivo conocer un hecho o fenómeno educativo en particular con la intención de sugerir ideas y patrones que intenten mejorarlo. Un diagnóstico de este tipo se puede realizar a través de trabajo de campo, observación participante, etnografías, cuestionarios, entrevistas, etc.

Cabe señalar que los parámetros observados y expuestos en este documento están basados solo en el grado y grupo en el que trabajo la docente en formación dentro del Jardín de Niños “Federico Froebel”.

Contextualización del grupo

El contexto áulico es un factor determinante en la tarea educativa, ya que en éste se fortalecen y desarrollan todos los procesos cognitivos y socializantes por los que los estudiantes necesitan transitar para tener un desarrollo integral; Zabalza (1996).

Es por ello que los espacios de clase son fundamentales para la estructuración didáctica de la escuela infantil y que por tanto deben potenciar el desarrollo de los educandos ofreciendo espacios de alegría y en los cuales se sientan a gusto.

El salón de 3° C cuenta con distintas áreas de trabajo y mobiliario. Se encuentra un escritorio de la docente titular, un mueble donde los niños y niñas colocan sus mochila, un área de aseo e higiene el cual dispone de jabón líquido para manos, gel antibacterial, papel higiénico. Al igual que un pizarrón, seguido de los materiales didácticos, cajas con diversos materiales para unir, armar y construir que desarrollan la creatividad y motricidad en los niños, en la pared del aula se encuentra un librero, en el cual se encuentran algunos libros, materiales y se colocan los trabajos de los alumnos.

Se encuentra el rincón de lectura el cual cuenta con dos libreros con bastante material, cuentos y libros para colorear que los mismos niños han donado. También se cuenta con un estante donde la docente guarda sus materiales para trabajar, tales como: colores, crayones, hojas, gises, tapas, botes, pinturas, plastilina, etc.

El aula cuenta con libros que ha mandado la Secretaría de Educación Pública (SEP) para guiar y favorecer los aprendizajes de los alumnos, son libros de tamaño más grande que el promedio donde se incluyen diversas actividades. Cada profesora titular adecua su salón de clases de acuerdo a su gusto, funcionalidad y criterio, pero siempre siguiendo los lineamientos que debe seguir la organización de un aula de educación preescolar. Se considera que el aula potencia por igual todos los aspectos del desarrollo de los niños (Martín, 1995).

Descripción del grupo

El grupo de 3°C del ciclo escolar 2015-2016, está conformado por 24 alumnos con edades aproximadas de 5 ½ y 6 años, una estatura de 1.40 cm aproximadamente, tez morena clara,  su complexión es delgada y adecuada a su edad. Existe una asistencia del 90% de los alumnos y eso favorece demasiado en el desempeño escolar.

De los 24 alumnos, uno es su primer año de preescolar cursado, otro alumno viene de un preescolar aledaño a este se incorporó este año ya que tiene problemas de conducta, por agresión y poca tolerancia a la frustración mostrándose con poco control de impulsos agrediendo física y verbalmente a las personas.

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