Enfermeria

PORTADA COMO LA QUIERE LA MAESTRAdisciplina como enfermería.

El reconocimiento de la enfermería como una disciplina implica que quienes la ejercen puedan establecer una relación entre el cuidado, el desarrollo conceptual y el método seleccionado para proporcionar el cuidado, de esta manera el juicio práctico de esta profesión, tiene un soporte práctico e ideológico que lo fundamenta. La disciplina profesional es el cuidado de la enfermería. El PAE es el método con mayor frecuencia para descubrir la gestión del estado y cuidado. Los modelos conceptuales y diversas teorías han definido los conceptos esenciales. Esta disciplina se construye en las bases que posibilitan a una unidad de criterios para la comprensión del ser, el saber que hacer de enfermería como disciplina profesional y ofrece orientaciones para adoptar el camino del aprendizaje significativo.

2.-Ciencia de enfermería.

El hablar de la ciencia y todos los aspectos de la misma, es indudable que la misma se ubica como ciencia, ya que posee un sistema de ideas y estudia cosas que pueden ser observadas, pueden definir las formas para explicar los fenómenos de su interés y llegar a establecer relaciones de una ciencia. Es por ello que la construcción, aplicación mantenimiento de las teorías de enfermería debe considerarse fundamentalmente para de este modo ordenar los conocimientos acerca de aquello que se hace pudiendo comunicarlo, no solo a los expertos de la enfermería, sino, en otras disciplinas que podrán comprobar la similitud y la coherencia.

3.-Desarrollo y construcción de una teoría.

El desarrollo de una teoría requiere de 4 actividades. Jacobs 1987.

Análisis. Aclara y examina los conceptos eliminando las múltiples interpretaciones o determinando el significado único cuenta con tres etapas

Interpretación genérica.

Bases empíricas.

Conceptos formulados.

Identificación. Dar nombre al concepto.

Construcción. Relacionar y formar parte de la vivencia personal.

Prueba. Probar o llevar a cabo una prueba.

Validación práctica de la teoría. Es un requisito para una teoría, la práctica. Es algo similar a la prueba de relaciones.

4.-La construcción de la teoría en la ciencia formal.

Para realizar dicha cnstruccin de teoría se deben verificar diferentes tipos de investigación, las cuales son

Básica. Investiga leyes y principios y suele ser llevadas en laboratoriosy contribuyen a una ampliación del conocimiento.

Aplicada. Aplica conocimientos en la practica.

Analítica. Establece la comprobación de variables entre grupos.

De campo. Trabajo en el ambiente natural en que conviven las personas y fuentes consultadas.

Cuantitativa. Cantidades.

Cualitativa. Cualidades

Cualicuantitativa. Experiencias.

Longitudinal. Del presente al pasado.

5.-Teoria del déficit de auto cuidado Dorotea Orem.

Dorotea Orm nace en Baltimore en 1970.

Autocuidado. Actividad del individuo aprenda por el y orientado hacia un objetivo para regular factores.

Defecit de autocuidado. Condición de los sujetos en la que son incapases de asumir su autocuidado.

Planteamientos de la teoría

Las prsonas mantienen su vida, salud y bienestar por sus propios cuidados.

Autocuidado es una conducta aprendida, se relaciona con el hombre, medio ambiente, cultura y valores.

Nesecidades de autocuidado

Satisfacen necesidades humanas básicas

Son comunes para todos los seres humanos.

6.-Seres humanos unitarios Martha E. Rogers.

La teoría se basa en la concepción del hombre como todo unificado, en constanterelacion con su entorno. Plantea que el objetivo fundamental de la enfermería es ayudar al individuo.

Los cuidados d enfermería se brindan apartir de un proceso planificado que incluye los siguientes datos.

Valoración.

Planificación.

Evaluación.

Rogers defin la enfermería como una profecion que requiere aprendizaje y que puede interpretar una ciencia o un arte.

7.-Modelo del sistema conductual Dorotti Jonson.

Nacio el 21 de agosto de 1919, la mayor parte de su experiencia profesional fue como doscente de enfermería.publico un modelo de sistemas conductuals en 1980, se refire a una meta aradigma y a qu estudia el conjunto de teorías, persona, salud, cuidado y entorno. Considera a la persona como un sistema conductual compuesta por una serie de subsistemas independientes e integrados, trata de alcanzar el equilibrio por medio de ajustes y adaptaciones ny cada subsitema tiene requisitos estructurales.

1. Dependencia. Promueve una conducta de colaboración que exije una respuesta reciproca.

2. Ingstion. Tiene wue ver en como, cuando, cuanto.

3. Sexual. Procreación y satisfaccin.

4. Agresividad. Proteger y conservar limites.

5. Realización. Controlar o dominr un aspecto propio del mundo alcanzando certo grado de superación.

6. Afiliación. Supervivencia y seguridad.

8.-Modelo de los sistemas.Newman.

Se sentra en el estrés y la reducción del mismo y se preocupa de los efectos del estrés sobre la salud.

Proporciona un enfoque de toda la personaproporcionando una visión muy multidimensional de la persona como individuo

Su modelo dinamio y global tratala interaccion constante.

9.-Marco sistémico y teoría de la construcción de objetivos. King.

Sumarco conceptual incluye un sisyema personal , uno interpersonal, y uno social de enfermería, dice que la relación enfermera-paciente es igual a una relación de interaccionees que actúan relacionadas entre si mismas.

10.- Teoría del proceso de enfermería.

La enfermería es una profecion independiente que funciona de manera autónoma. El propocito de la enfermería es proporcionar al paciente la ayuda que necesita para satisfacer sus necesidades. El cual se denomina por varios tipos de cuidadsos, como lo son cuidados totalmente compensadores, cuidados parcialmente compensadores y cuidados de ayuda y doscnecia, para simplificarlos en uno solo y nace el PAE.

11.-Modelo de la relación de persona Joyce Travelbee.

El Modelo de relación de persona a persona, un fascinante trabajo marcado por una carencia de compasión en los cuidados de enfermería en instituciones de su época. Con este título nos da a entender el marcado carácter humano de su teoría. Las piedras angulares de su teoría las podemos apreciar a través de una serie de ideas recurrentes en su discurso: entender, experiencia, adaptación, percepción y sentir. Nos formula como necesaria la identificación como individuo tanto por parte de la propia persona en situación de enfermedad

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