Enfoque Academista

Enfoque Academiscista

Se centra en la valoración del contenido cultural sistematizado y elproceso de transmisión de este contenido.

Objetivo: Se orienta al desarrollo intelectual del alumno enfatiza el logro del conocimiento el planeamiento se sustenta en el aporte de las áreas del saber.

Alumno: Es menos importante se enfatiza en contenidos es receptor de información el educando es pasivo aprende escuchando y leyendo.

Docente: Asume un papel directivo se le considera dueño y transmisor de conocimiento.

Contenido: Se valora como un fin en si mismo se da primicia alas teorías proveniente de la cultura sistematizada.

Metodologia: Metodos y técnicas tradicionales como la exposición magistral cultural que posibilitan la transmisión de conocimiento.

Contexto Social: La comunidadno se considera como fuente para el currículo.

Recursos: Se conciben como instrumento para la transformación del contenido.

Evaluacion: Se evalua prioritariamente la adquisición del conocimiento proveniente de la cultura sistematizada se enfatiza en el proceso de medición y evaluación sumativa.

Enfoque Tecnologico

Pretende alcanzar mayor racionalidad en el proceso de transmisión de los contenidos educacionales.

Objetivos: recurruir en estos casos a los programas de estudio como la fuente principla para elaborar los planes didácticos.

Alumno: Procesar y asimilar los contenidos seleccionados como objetos del aprendizaje.

Contenido: los de la cultura sistematizada.

Metodologia: métodos de enseñanza poco flexibles y a procedimientos de autoaprendizaje.

Contexto Social: Puntualizar en los objetivos medios que garanticen la transmisión tecnológica.

Recursos: material impresos, teevision, radio, computadora etc.

Evaluaciuon: Se enfatiza en medir los contenidos acumulados por los alumnos.

Enfoque socio-reconstructivista

Prentende transformar la educación en un proceso de socialización y culturizacion de la persona por ello se centra en el individuo como realidad sociocultural.

Objetivos: Planeamiento de practica pedagógica que sea una respuesta a los problemas sociales que enfrentan los alumnos.

Alumno: Aportar contenidos, objetivos y experiencias en su aprendizaje.

Docente: seleccionar contenidos conocimientos de carácter científicos y elementos de la cultura cotidiana.

Contenido: Planificacion de un análisis del contexto y la problematica comunal.

Metodologia: técnicas de socialización, participación, investigación y activo.

Contexto social: Estrategias y procedimientos didácticos.

Recursos: Fotalecer los que posibiliten la evaluación del proceso y del producto y la participación de los alumnos.

Enfoque dialectico

Se enfatiza en el carácter de acción socialmente productiva de la educación

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