Enfoques De La Inbestigacion

Retos Psicopedagógicos Para La Educación de los Niños y Jóvenes

El presente ensayo pretende profundizar en las corrientes y teorías que le aportan al conocimiento de la realidad a partir de una base sociológica, a fin de plantear alternativas metodológicas que logre mejoras en los procesos educativos frente a la niñez y la juventud, constituyéndose este en un reto para la psicopedagogía.

Es en este sentido fundamental comprender la hermenéutica como base y corriente teórica, que aporta al esclarecimiento del conocimiento, entendiendo esta como la compresión e interpretación que da sentido a la realidad

Desde esta lógica es importante mencionar que ¨dentro de la perspectiva interpretativa existen diversos enfoques teóricos y metodologías. De entre las escuelas que han abordado el estudio de los significados e interpretaciones de las acciones humanas destacan el interaccionismo simbólico, la sociología fenomenológica y la etnometodología¨ (P. 130).

Por consiguiente es importante dar a conocer en primera instancia el concepto de interaccionismo simbólico, por lo que se puede decir que es la capacidad que tiene un autor de interactuar con el mundo y con la sociedad y a su vez interpretar y comprender cada uno de sus significados, símbolos y referentes en relación con una cultura.

En base a lo anterior vale la pena resaltar a manera de ejemplo como desde la perspectiva educativa el interaccionismo aplica diferente para cada uno de los estudiantes, pues el conocimiento de una realidad depende de la capacidad interpretativa de cada uno de ellos, es por eso que los docentes al hablar de interaccionismo deberían pensar en la posibilidad de construir una realidad partiendo desde las distintas opiniones e ideas que surgen en el aula por parte de sus educandos a través de las diferentes formas de lenguaje.

En segunda instancia la sociología fenomenológica permite analizar el mundo desde la intersubjetividad y al mismo tiempo desde las acciones que comunican y dan un sentido para conocer de manera más profunda una realidad social.

Lo anterior se conecta con el interaccionismo simbólico, por lo que vale la pena traer el ejemplo anteriormente mencionado en relación a que existen diferentes significados que se construyen en el aula de clase por parte de los niños y los jóvenes, siendo estos los referentes que permiten interpretar una realidad desde lo que se observa; por lo que para la sociología fenomenológica es importante mirar más allá de una generalidad y poder profundizar de manera específica generando un análisis particular que a su vez permita acercarnos al conocimiento de los fenómenos sociales con una base nosológica, antropológica, histórica, cultural y demás que den cuenta de un todo.

En tercer lugar se podría decir que en la etnometodologia, la basa del conocimiento está en una realidad que no puede ser entendida como ente aparte

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