Ensayo Gerencia

Uno de los componentes más importantes, es reconocer la histórica que durante el periodo de la democracia representativa se vivió en el país durante los años 1.950 a 1.960; el Ministerio de Educación impulsó reformas y revoluciones en el sector educativo, así mismo, se realizaron múltiples esfuerzos vinculados a las concepciones económicas y sociales de las distintas época, registrándose el Proyecto Nacional orientado hacia la Reforma Agraria, Sustitución de Importaciones y Sustitución de Bienes de Capital, se apoyó en iniciativas importantes entre las cuales se mencionan: las escuelas técnicas agropecuarias e industriales, la capacitación de la fuerza laboral a través del INCE, las escuelas rurales unitarias y concentradas, la formación del docente rural y la de los docentes en servicio, la preocupación por la enseñanza de la ciencia, la dotación de escuelas con libros de texto y otros recursos instruccionales, la construcción de edificaciones educativas, los comedores escolares.

En este marco de discusiones, con el avance de los tiempos y las sociedades Venezolanas se impulsan las llamadas “Revoluciones Sociales”, donde el Estado concibe la escuela como una unidad básica y fundamental del Sistema Educativo y en su nueva concepción curricular, como una proporción de educación efectiva, de calidad, integradora y liberadora, con un mayor nivel de desarrollo sociocultural mediante la formación integral de todos los ciudadanos, capaces de enfrentar la vida, de construir su propio destino, responsables con su núcleo familiar, solidarios socialmente con la comunidad, comprometidos con la patria y con la salvaguarda de los valores culturales de la nación venezolana; en tal sentido, el Estado genera en ella acciones de interdependencia e interacción entre los colectivos que participan y promueven el proceso de enseñanza y de aprendizaje.

Cabe destacar, que se requiere un clima de convivencia entre las partes que se involucran que son: estudiantes, padres, representantes, administrativos, obreros y consejos educativos en general. De acuerdo con esta óptica, en diversos estudios nacionales e internacionales, se exponen experiencias en las cuales se analizan temas relacionados con: la escuela eficaz, el clima de la escuela, el liderazgo, el conflicto, las normas, indisciplina, la violencia y la influencia de estos aspectos en el rendimiento Académico, de allí pues, que el gobierno nacional bajo el Ministerio del Poder Popular para la Educación es el órgano de la Administración Pública Nacional garante de la regulación, formulación y seguimiento de las políticas, la planificación y realización de las actividades del Ejecutivo Nacional en cuanto a educación se refiere, que comprende la orientación, programación, desarrollo, promoción, coordinación, supervisión, control y evaluación del sistema educativo en todos sus niveles y modalidades.

El gerente educativo; lograr el bien común está asociado a alcanzar una vida en convivencia, esto simboliza lograr acuerdos mínimos a través del diálogo entre las personas de manera que se pueda constituir el respeto del uno hacia el otro. Esta idea demuestra la necesidad de una ética común. La ética común conlleva al reconocimiento del otro, aceptar el bienestar del otro, aceptación del otro en nuestro sistema, para lograr la convivencia y alcanzar el bienestar. Es por ello que ser gerente educativo es una gran responsabilidad y quien la asuma ha de tener pleno conocimiento de la contribución que debe prestar para que los hombres alcancen mayor conciencia de la misión que cumplen en el mundo. Por tanto, debe promover en el ámbito educativo el aprendizaje social de valores como el respeto, de los derechos humanos, la democracia, la tolerancia, la solidaridad, y la responsabilidad de manera que el aprendizaje conlleve a alcanzar el bien común, donde concurran la adquisición de conocimientos y la formación responsable de la ciudadanía, en compromiso con el bienestar social para todos.

El liderazgo en este nuevo paradigma plantea la transformación de las escuelas en comunidades donde todos los miembros participan constructivamente en la toma de decisiones. La escuela del nuevo siglo habla de comunidad de aprendices, participación colaborativa y toma de decisiones compartidas en todos los aspectos educativos, habla

...